此后十多日，都沒(méi)有見(jiàn)到阿峰。只有一個(gè)電話，也是匆匆數(shù)語(yǔ)。說(shuō)壓力很大，分身乏術(shù)，對(duì)我更是充滿歉意。我真的很內(nèi)疚，卻只能靜默地聽(tīng)著，告訴他不必為我分心。我不知道自己將怎樣面對(duì)他，忽然發(fā)覺(jué)和他之間變得好生疏。

課間、放學(xué)后，常和阿冰膩在一起，他是個(gè)浪漫而感情熾烈的男生。讓我即便在沉重的內(nèi)疚中也會(huì)偶展笑顏。一次，我們剛剛分開(kāi)，家門(mén)便被莽撞的敲響，我以為去而復(fù)返的他定是落下了東西，而他卻說(shuō)：“想和你慶祝一下?！?

我搜遍記憶，相識(shí)3個(gè)月的日子剛剛慶祝過(guò)，也不是我或他的生日。真的想不出來(lái)，只好內(nèi)疚的搖頭，他看了看手表，卻這樣揭示答案：現(xiàn)在是我們定情16天15小時(shí)43分32秒，你說(shuō)值不值得慶祝呢？

我驚訝而感動(dòng)地看著他，他是想說(shuō)，我們?cè)谝黄鸬拿糠置棵攵际钦滟F的，都值得慶祝吧。小時(shí)中才見(jiàn)過(guò)的情景就這樣發(fā)生在眼前，這樣一份濃情我可承擔(dān)得起？

……

一個(gè)清晨，才走出樓道門(mén)就看到阿峰站在路邊，開(kāi)心地對(duì)我笑。我有些慌亂地問(wèn)，“怎么沒(méi)去上課？”

“太想你了，都快到學(xué)校了，又忍不住折返回來(lái)看你?！彼f(shuō)著過(guò)來(lái)拉我，而我本能地閃躲開(kāi)，瞬間，笑容僵在他的臉上，不只是他，連我都愣住。我才知道自己是多么幼稚，居然計(jì)劃著先不和他談分手。戀人之間的關(guān)系何其敏感，除非我是天才且無(wú)德的演員，否則他又焉能看不出破綻？

“你怎么了？”他困惑地問(wèn)，臉上是明顯受傷的表情。

“沒(méi)事，小心被院里多事的人看到?！蔽冶M力找理由補(bǔ)救。

“那我先走，在后花園等你?！彼f(shuō)。

“可我快遲到了，這節(jié)課很重要，不能不去。”我說(shuō)完倉(cāng)皇而逃，完全不敢看他的表情。我知道自己的理由多么牽強(qiáng)，但我全無(wú)心理準(zhǔn)備面對(duì)他，一心只想逃開(kāi)。

課間，阿峰托同學(xué)轉(zhuǎn)來(lái)一封信。打開(kāi)來(lái)，他的筆跡凌亂，猶如寫(xiě)信人的心境。僅看了第一句“你好狠心，竟如此對(duì)我?！睖I水便模糊了雙眼，完全顧不得是在學(xué)校。我只知道自己僅是對(duì)他冷淡些，便已深深地刺傷了他，更無(wú)法預(yù)料，如果他知道真情后又會(huì)怎樣？他在恨我了，字里行間分明可見(jiàn)，而這種轉(zhuǎn)變?yōu)楹薜膼?ài)比原先更為熾烈。即便上帝能夠原諒我，我又怎能原諒自己!

我拭去淚水，繼續(xù)看下去，原來(lái)這幾天他與父母吵架而離家出走，一直住在同學(xué)家。今早興致沖沖的來(lái)看我，本以為可以在我這里得到安慰，卻遭冷遇。字里行間充滿失意與惱怒，最后，他約我放學(xué)后相見(jiàn)，甚至血?dú)夥絼偟貙?xiě)道“你若不來(lái)便再也不要來(lái)見(jiàn)我。”

我闔上信紙，這樣結(jié)束也好，分手由他來(lái)說(shuō)，也許對(duì)他的傷害會(huì)小一些。我狠下心腸，沒(méi)有去赴約。

沒(méi)想到幾日后的清晨，阿峰卻主動(dòng)來(lái)找我道歉，說(shuō)自己那日心情不好，所以脾氣不好，讓我原諒。天啊，我有什么資格去原諒別人？但我又怎能不對(duì)他說(shuō)原諒？

“讓我抱抱你，這樣就代表你不生我的氣了?！彼呎f(shuō)邊將我攬進(jìn)懷里，我不忍心拒絕，任他抱住，他的懷抱并沒(méi)有想象中的陌生，反而是如此熟悉?？粗麧M足地笑著和我擺手道別，轉(zhuǎn)身上學(xué)去。我?guī)缀踉谒查g崩潰。

我和阿峰就這樣冰釋前嫌，“和好如初”了。一連幾日我神思恍惚。

阿冰總想逗我開(kāi)心，而我卻常沒(méi)來(lái)由氣呼呼對(duì)他說(shuō)話,事后也頗內(nèi)疚。阿冰并不計(jì)較，總是百般遷就，他越是如此我越有被撕裂般的感覺(jué)。

我寫(xiě)信給楊穎，字句雜亂，如我此刻雜亂的情緒。幾日后在學(xué)校收發(fā)室取回楊穎的回信，在課間打開(kāi)，她倒是一副旁觀者清的摸樣，在信中這樣寫(xiě)道：知道你為何如此彷徨嗎，因?yàn)檫@并不是愛(ài)情。其實(shí)你并不愛(ài)他們中任何一個(gè)，你愛(ài)的是自己想象中的幻影。即便這是愛(ài)，也只會(huì)帶給你沉重的精神負(fù)擔(dān)。

看到此處，我忍不住立刻提筆回信：作為最了解我的朋友，也許你是對(duì)的。我似乎又迷惑了，我發(fā)覺(jué)我弄不清自己的感情，所以才會(huì)陷入無(wú)盡的彷徨、猶豫和痛苦之中，我該認(rèn)真想一想了。……

我寫(xiě)得投入，完全沒(méi)有發(fā)覺(jué)信紙被陰影覆蓋。當(dāng)一頁(yè)紙寫(xiě)完欲翻頁(yè)時(shí)，抬起頭才發(fā)覺(jué)阿冰站在身旁，他的目光一直停留在信紙上，然后凝視我片刻，轉(zhuǎn)身離去。我能感覺(jué)到，他是生氣了，但我已筋疲力盡，沒(méi)有能力去安慰他勸解他。算了，就這樣吧。離開(kāi)了也許更好，還我原來(lái)簡(jiǎn)單平靜的生活，也許才更適合我。

我天真地以為一切都將歸于平靜，卻未曾想這是暴風(fēng)雨前的靜默。

次日，我剛剛走進(jìn)教室，玲兒便悄悄遞給我一封已封口的信，我疑惑的看她，“誰(shuí)給的？”她神情曖昧地指指阿冰的座位，那里卻空無(wú)一人。

“人呢？”我又問(wèn)。

“剛才來(lái)了，讓我把這個(gè)交給你，放下書(shū)包就走了?！绷醿赫f(shuō)完知我要看信便知趣地離開(kāi)了。

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在這里要解釋一下，我所在的這所重點(diǎn)高中的教育方式很西化：老師留作業(yè)但從不檢查作業(yè)，答案次日會(huì)貼在教室，由學(xué)生自己核對(duì)，但老師會(huì)在課上對(duì)難點(diǎn)做講解；記考勤的方式也特別，只要書(shū)包到了，人沒(méi)有上課無(wú)人過(guò)問(wèn)，通常會(huì)認(rèn)為去別的教室自習(xí)了。大概相信錄取的都是尖子生，可以很自律的緣故吧。所幸這所高中的高考升學(xué)率一直在市里名列前茅，所以這種方式就延續(xù)了下來(lái)。（成績(jī)差些的都被保送了，因?yàn)楸Ｋ驮盒ＭǔＪ瞧胀ù髮W(xué)。）

******

我打開(kāi)阿冰的信箋，這是他寫(xiě)給我的第一封信，也是20年后我唯一保存的一封信：

丹霓,

已是深夜3：30了，我考慮了很久，終于提起了筆。

往日常在言情小說(shuō)中看到這樣的情景，面對(duì)自己心愛(ài)的人，千言萬(wàn)語(yǔ)無(wú)從說(shuō)起，只能以“我愛(ài)你”三個(gè)字來(lái)代替。當(dāng)時(shí)真的無(wú)法體會(huì)，而今才明白這幾個(gè)字的分量。

我愛(ài)你，永遠(yuǎn)！雖然只是簡(jiǎn)單的幾個(gè)字，但你看到我的心了嗎？

昨日，看到你寫(xiě)的信我好恐慌，“我似乎又迷惑了，我發(fā)覺(jué)我弄不清自己的感情，所以才會(huì)陷入無(wú)盡的彷徨、猶豫和痛苦之中，我該認(rèn)真想一想了?！边@短短的幾句話已使我無(wú)眠至今。誰(shuí)說(shuō)愛(ài)情只是男人的一小部分，而是女人的全部？！

你仍在迷惑嗎？你又弄不清感情所在了嗎？難道與我相處到現(xiàn)在，你還在無(wú)盡的彷徨、猶豫嗎？你又讓我滑入痛苦焦急的期待中了，我只覺(jué)得你又將不屬于我了。

求你（這兩個(gè)字已在我心中快失去它應(yīng)有的自尊了，雖然今生我只對(duì)你說(shuō)過(guò)），快告訴我一些我所期待的話語(yǔ)吧。否則，真不知道此后的日子里，期待是否會(huì)使我急白了頭發(fā)……

等待吧，離天明還有2個(gè)多小時(shí)，睡意早已被心中的寒意驅(qū)散了……

落款是：又一次開(kāi)始等待的、愛(ài)你的人書(shū)于凌晨4：20

他的每一個(gè)字都令我的心好痛，原來(lái)心真的會(huì)痛。我強(qiáng)忍著上了一節(jié)課，真的無(wú)法再望著他空空的座位坐在課堂上，我想立刻見(jiàn)到他，我在下課鈴響起的同時(shí)奔出了教室。