天氣越來越冷了,期末考越來越近了,大家也越來越拼命了。
現(xiàn)在各科目的功課都已經(jīng)教完了,因為高考提前一個月的關(guān)系,每個科目的老師都顯得很是急切,早早就開始進(jìn)入復(fù)習(xí)模式。
要說精神上最痛苦的人,無疑就是即將面臨大型考試的學(xué)生了,每天都有做不完的試卷,每天都像是在打仗一樣,那氣氛,緊迫的都能把人活活逼死。
這一節(jié)是物理課,當(dāng)然了,是一節(jié)自習(xí)課,每個人都在復(fù)習(xí),或是在做習(xí)題,而教物理的溫老師則坐在講臺上,大家有問題都會舉手提問,這個時候,溫老師才會起身走到那個同學(xué)身邊替他解答疑惑。
王肥仔的同桌很不固定,昨天還是陳阿森,今天就變成了連惠平,更好玩的是,他的左鄰右舍竟然都是那些平時關(guān)系比較好的同學(xué)。
王肥仔難得的沒有寫小說,而是認(rèn)真地做習(xí)題,他可以不鳥班主任,但這個溫老師他不得不給面子,溫老師跟王肥仔的大伯母可是老同學(xué),上溫老師的課還敢開小差的話,那簡直就是不想混了。可以說,溫老師是他來三中認(rèn)識的第一個老師,就憑這一點,王肥仔也得給溫老師面子,更何況王肥仔也很喜歡物理。
連惠平用手肘撞了下王肥仔,然后把他的練習(xí)冊推到王肥仔面前。王肥仔知道這是連惠平叫他幫忙解答一下,對于連惠平的怪樣,王肥仔早就司空見慣了,于是他若無其事的看起了連惠平打了圈的習(xí)題,遺憾的是,看了老半天,王肥仔也不知道該從哪里下手,于是又把練習(xí)冊還給了連惠平。
連惠平失望的搖了搖頭,不情愿的舉起了手。連惠平期中考的時候物理得了全班第一,溫老師對他的印象還是很深刻的,所以沒一會兒溫老師就過來了。
溫老師看了看題,很快就說起了解答方法,連惠平很認(rèn)真的聽著,一言不發(fā),不過他不說話不代表別人不說話,王肥仔在溫老師解答完的時候提出了幾個疑問,溫老師也很認(rèn)真的回答了,習(xí)題很快解答完了,不過溫老師似乎并不準(zhǔn)備離開,他看著王肥仔,笑著說:“王肥仔,我記得你當(dāng)時也是考了五百多分的,怎么現(xiàn)在變得這么遜了?”
雖然溫老師的語氣很平緩,就好像是朋友間的噓寒問暖一樣,但成績的事是王肥仔一直在逃避的,所以王肥仔很郁悶,但他可不敢跟溫老師頂嘴,只能用微笑來代表他的抗議。
溫老師也沒把王肥仔怎么樣,又問了幾個問題后就走開了。看著溫老師在講臺上坐定,王肥仔這才松了一口氣,不過他這口氣松的也太早了。坐在王肥仔隔壁桌的肖華仔笑道:“肥仔,溫老師怎么知道你以前考了五百多呢?他是你親戚?”
“我要是有個親戚在三中當(dāng)老師,你說我現(xiàn)在敢這么墮落嗎?”王肥仔沒好氣的說。
肖華仔想了想,也是啊,別說王肥仔不敢,換做是自己也不見得敢啊,于是笑了笑,又低下頭去做習(xí)題了。
-------
不要輕易地取笑別人,說不定下一個被取笑的人就是你。
世事往往很難料,剛跟王肥仔開了個玩笑的肖華仔成了二班有史以來第一個被老師取外號的同學(xué),而且還是班主任。
一節(jié)課四十五分鐘,在同學(xué)們埋頭苦干中很快就過去了,溫老師拿起他的教科書,夾在腋下,很瀟灑的走出了二班。老師走了,但同學(xué)們還是忘情的繼續(xù)奮斗著,不知道從什么時候開始,大家都已經(jīng)習(xí)慣了這樣的生活,既然每一節(jié)課都是自習(xí)課,那么上課跟下課就沒什么分別了,當(dāng)然,那些對高考不是很在乎的人除外,但那也只是很少數(shù)的人。
十分鐘的課余時光如白駒過隙,剛剛放松下來就又不得不進(jìn)入教室,開始另外的四十五分鐘。這節(jié)課是語文課,是班主任林舜錦老師的課。別的老師一般都會叫同學(xué)們自習(xí),但林老師不會,他似乎很喜歡文言文,老是拿一些自認(rèn)為很經(jīng)典的文言文來講解一下,或者是弄一些試卷來突襲一下,要不就是拿一些往年的高考滿分作文來當(dāng)課題,或者是讓人用一節(jié)課的時間寫一篇自由題材的作文,然后交給他,真讓人有點受不了。
不過林老師的工作效率不是一般的高,這不,昨天才剛叫人寫的作文,今天就已經(jīng)批閱好了。林老師一共交兩個班級,一班和二班,一班有五十多號人,二班有六十幾號人,加起來一共百十來號人呢,一個晚上他就批改好了?一個晚上他一共看了近十萬字的作文,還要寫評語,真不是一般人啊!不過林老師可真有點不積口德的樣子,竟然饒有興致的一篇篇的發(fā)下去,不過他可沒那么好心,會把作文送到你手上,而是站在講臺上,念到誰,誰就上去拿試卷,如果只是這樣也就罷了,可恨的是,他是連名字帶分?jǐn)?shù)一起念的,要是寫的順手還好,可要是寫跑偏了,那就有的郁悶了。
同學(xué)們一個個的上去拿作文,上去的人多了,大家也就發(fā)現(xiàn)了一個規(guī)律,林老師竟然是從分?jǐn)?shù)低的一直發(fā)到分?jǐn)?shù)高的,真有他的。
“肖42,肖42是誰?”林老師看似自言自語的念叨著,抖了抖手中的作文本,揶揄道:“我只知道有個蕭十一郎,沒想到我們班還出了一個肖42郎,武林高手啊這是。看來最近你們的負(fù)擔(dān)真的是很重了,竟然寫字寫到連名字都不想寫的地步,看來我真是對不起你們啊。”
肖華仔的座位號是42號,原本叫道“肖42”的時候,肖華仔就要上去拿作文了,但還沒等他起身就聽見了林老師那明褒實貶的話,頓時上去也不是坐著也不是。
幸好林老師沒怎么為難他,不,確切的說是沒有為難那些還沒拿回作文的人,因為之后那些作文他并沒有發(fā)下去,而是留在講臺上當(dāng)范文,包括肖42那篇。
林老師轉(zhuǎn)身在黑板上寫了起來,邊寫邊說:“今天我們來重點講一下作文,當(dāng)然,一切以高考為重點,簡單說,高考作文要的是二鍋頭,不是碧螺春。”林老師在黑板上寫下“二鍋頭”和“碧螺春”后就轉(zhuǎn)過身,面對著同學(xué)們,接著說:“我們平時練筆的作文,你可以有意境,可以像碧螺春那樣,讓人越喝越香醇,越看越覺得好,但高考不要這樣,你想想看,全國參加高考的有多少人,就那么幾個老師批改卷子,一張卷子能有兩分鐘時間就很不錯了,兩分鐘能看出什么意境?什么都看不出來,所以,你開頭就應(yīng)該要讓人耳目一新,讓人有看下去的沖動,這樣你才能爭取更多的一點時間,所以,高考作文要的不是碧螺春,而是二鍋頭,下面,我舉例說明一下。”
林老師說著就開始閱讀一些同學(xué)的作文,并加以解釋說明,說的很不錯,不過真正在聽的人可沒有幾個。肖華仔就是沒有認(rèn)真上課的人中的一個,因為他現(xiàn)在很惱火。
“肖42郎,肖大俠,哈羅。”王肥仔小聲嬉笑道。
肖華仔怒視王肥仔,用唇語說道:“肥仔,你小子是不是欠揍,很久沒挨打,皮癢了是不是?”
“我全身都癢,要不你受累,幫我撓撓?”王肥仔嬉皮笑臉的。
肖華仔剛要回敬王肥仔幾句,就聽見林老師說:“比如肖42的這篇作文。”
聽見林老師念自己的作文,肖華仔內(nèi)心一陣滿足,他直接把王肥仔給忽略了,很認(rèn)真的聽林老師講課。林老師說道:“天之道,損有余而補不足……這篇作文的開頭借用《易經(jīng)》的起始篇,引經(jīng)據(jù)典,起到了二鍋頭的作用,當(dāng)然,并不是要你們?nèi)慷家?jīng)據(jù)典,現(xiàn)在寫作文,并不是像初中的時候那樣,高考,相對來說,大家都差不多已經(jīng)是成年人了,所以不要再寫那些相對來說比較幼稚的文字,應(yīng)該大氣一點,結(jié)合國情,跟國際接軌,像王肥仔這篇作文,寫的是關(guān)于誠信的,他是這樣寫的,人無信則不立,心不誠則不靈,華夏五千年的歷史,縱觀名垂青史英豪,無不是重信守義之人。這樣的開頭就很好,夠大氣……”
----
“肖42郎,你還真是大俠啊,天之道都出來了,我可是記得金庸武俠里的《九陰真經(jīng)》開頭就那樣寫的。”一下課王肥仔就大叫道。
下課后,那些被林老師當(dāng)范文朗讀的作文都被科代表發(fā)給了原先的主人,這時大家也確定了那個“肖42”就是肖華仔,因此在聽到王肥仔的嚷嚷后,大家都饒有意味的看著肖華仔。
肖華仔真想過去掐死王肥仔,不過王肥仔雖然討厭,但罪不至死,所以他忍住了,只是很平靜的笑道:“你就知道金庸,有空多看看國粹書籍,別忘了,金庸的武俠可都是虛構(gòu)的,還有,忘了告訴你了,降龍十八掌的招式也是從《易經(jīng)》里來的,什么見龍在田,飛龍在天,都是《易經(jīng)》里的,跟你說這么多你也不懂,看你這樣子就知道你根本不認(rèn)識《易經(jīng)》,你這樣子頂多也就認(rèn)識魯迅什么的。”
王肥仔被肖華仔說的一愣一愣的,老半天才回過神來,嚷嚷道:“靠,我這樣子怎么了?四書五經(jīng)我也是知道的,只是沒看過而已。”說道后面,聲音小的連王肥仔自己都聽不到,估計是他自己也覺的不好意思呢。
看著王肥仔那搞笑的樣子,肖華仔不禁笑了起來,原本的郁悶也都一掃而空了,反而有一種莫名的輕松,這在緊張的期末氛圍里是很難得的。
關(guān)于肖42郎的風(fēng)波很快就結(jié)束了,因為這個可有可無的期末考到來了,它匆匆的來也匆匆的過去了,三中還是一如既往的高效率,同學(xué)們拿了成績單,開了個所謂的“閉校會”后就回家等過年了。