事實上，她已經聽同年組的樊姐在電話里說過：校長在職工大會上已經明確說過了，作為我們學校的員工，路紫瑩老師敬業有責任心，在整個事件中并沒有過失，但是許琳作為我們的學生，我們對她這樣的選擇和做法還是很痛心。我們對于許琳的家庭還是需要有人道上的安慰和賠償，至于賠償多少我們正在和家長協商。如果家長一定要個說法，或者要求過高的賠償，那么我們也只能請求司法介入。在這之前，路紫瑩曾經認為這只是一種姿態，然而現在學校的領導和她同時至于這樣的窘境，她明白即便僅僅有這樣的一種姿態也是很難得的了，更何況這絕不是一種姿態。同舟共濟的通俗說法是他們現在在一條船上。

路紫瑩醒來的時候，看見張致坐在她床邊，他蹙著眉頭，眼光散漫，不知道在想些什么。

聽見路紫瑩的嘆息，便看過來，緊緊的盯著點她。

“你不要壓力過大，如果真的需要我們個人賠償，我們賠償他們就是了。不是說破財免災嗎？”

路紫瑩的眼淚忽然下來了，這幾句話很有共患難的色彩，可她知道一旦確認需要她賠付許琳的家長，他和她恐怕連坐地鐵的錢都要借，那每日的糧米油鹽又從哪里出啊。所幸的是他們的父母積蓄平庸，但能夠自給自足。而他們作為年富力強的人，合家舉債，到底情難以堪。

“不要緊，我們現在有房子，有兒子，父母安康，已經很富有了。拿出點錢來不算什么，不要覺得委屈，就當是做善事了。”張致看著她的心說話。

“可是賠償等于說明是我的教學失誤造成了許琳的自殺，這不是我能背負的了的責任。”路紫瑩難過的說道。

“事情已經是這個樣子了，是非的論斷是根據現實需要來判別的。不是我們能力范圍之內的事情，你又何必較真呢！一個許琳不至于毀了你的人生和我們的家庭吧。算了吧，我們就當做是對她家長的一種同情和安慰吧。至于其他，你就別耿耿于懷了。你因為這個事情都暈倒兩次了，你說你要是病了，我和孩子怎么辦，還有媽，你讓她怎么承受？她現在的情況時好時壞，正需要你。依我看，你不上課也不是什么壞事。”

記憶中似乎張致很少這樣平心靜氣的和她說話，春風化雨，語氣里滿蓄著花落的溫柔，青草的味道，明明是一種漫不經心的態度卻讓路紫瑩感受到了退一步海闊天空的曠達，消解了她的迷茫和軟弱。

是啊，這就是現實。無論堅持還是妥協，那都讓人無可奈何的現實啊，你想怎樣，你又能怎樣？

家長對教育責任的推卸，學校管理上的整齊劃一，教研部門的不停的推陳出新，教育領導的急功近利，層層重壓到了教師這里變成了疲憊，迷茫，甚至不知所措。前面的方法沒學會，后面的新的又來了。不停的刷屏而忘記了翻頁，仿佛一切顛覆都是改革，卻忘記了百年樹人最根本的需要是一種承續。固本培基豈能一朝一夕！