衛朝陽率先站了起來,講起自己的一件事,去買褲子,只是試穿了一下,店里工作人員就要求必須買,還不等說原因,尚小杰就在后方說：“肯定是放了個煙霧彈,熏壞了新褲子固有的布料味。”

班中頓時大亂,語文老師示意衛朝陽先坐下后說：“尚小杰,看來你很著急啊,起來,給大家講講。”

作為全班第一,又是書香門第之后,面對老師的提問,尚小杰不慌不忙站起身：“我認為,消費者是上帝,不應僅狹義的理解為去買東西等等基礎事件。比如我們現在上課,也應屬于消費,可是我們卻受老師壓迫,比如前兩天207的難友們就在交了學費的前提下,義務被懲罰擦欄桿。”一番歪理之后,班中瞬間安靜,隨后,響起熱烈的掌聲。

老師扶了下戴著的眼鏡說：“恩,說的不錯,你們的確應該屬于上帝,只是現實卻并非如此。現在全社會都管的學生比較嚴,不僅僅是因為你們屬于弱勢群體,更是因為你們還有理想,還代表著國民思維未來走向,五四運動等等都起源于學生。”巡視了一下全班接著說：“老師們都是帶著工作任務來的,如果不懲罰,不布置作業,放羊式的管你們,吃虧的是誰,等兩年后,高考完了,你們就明白了。”

一節課很快過去,雖然構思出學生心中學校該是啥樣的‘宏偉藍圖’,但被一句尚需高考無情的擊垮,同學們轉而向“被消費”妥協,不過除了學習,其他方面還是要行使自己作為‘上帝’的權利。

中午放學,帶著‘消費者是上帝’的思想,嘉奇和刁樹貴來到學校超市,為周六的郊游準備糧草。

進入擁擠的超市,穿過人群,來到是打卡機旁。嘉奇掃視了一下貨柜,對售貨員說：“有一百個面包嗎？”因為學校周六組織去郊游,最近來買東西的特多,以為來了大生意的售貨員說：“我去數數,稍等。”一會兒走過來說：“不好意思,賣的比較多就70多個了。要不先買這些？”

嘉奇回過頭對身后的刁樹貴說：“聽見沒有,我說不可能有100個吧。”接著對售貨員說：“來兩桶泡面。謝謝。”售貨員估計是第一次碰上這種事情,沒等反應過來,刁樹貴友善提醒嘉奇一句：“出去玩,應該沒有熱水。”

嘉奇見售貨員還沒有去取泡面,笑嘻嘻的說：“哎,不要泡面了,給我拿兩包順眼的壓縮餅干吧。”

“你到底買啥？”售貨員有些生氣的問。

“兩包順眼的壓縮餅干,放心去拿吧。”嘉奇一字一頓的說。

見柜臺上只有一包壓縮餅干了,售貨員又說：“我去后面小倉庫拿,你先等會兒吧。”一會兒,手持兩包壓縮餅干回來的售貨員將餅干交給嘉奇后,問刁樹貴：“你要什么？”

刁樹貴看了眼嘉奇,笑了笑,接著模仿嘉奇的語氣說：“咳咳,那個,我也要兩包壓縮餅干吧。”

消費者是上帝,學生將此理論陸續使用到比校外任何一家超市都貴的校園超市中。