自從有了豆丁后，全家人就開始圍繞“一切以孩子為中心”的基本點(diǎn)考慮問(wèn)題了，這個(gè)小東西讓我和尹小倩覺得，人生有了目標(biāo)和不斷奮斗的動(dòng)力。

退休后，一心一意撫育豆丁的丈母娘更是把教育看得比天大，豆丁每長(zhǎng)一歲，她都要做好三年甚至是五年后的詳盡規(guī)劃。

我們的耳膜充斥了她的各種“說(shuō)”：教育必須從娃娃抓起，切不可耽誤了“黃金期”。竹子拔節(jié)，芝麻開花，乍一看，上上下下都一樣；其實(shí)不然，竹子每拔一小節(jié)，芝麻每開幾朵花，都完成了一個(gè)“定局”，想再返回去，再長(zhǎng)一次，門兒都沒有！要知道，孩子0－9歲時(shí)正是長(zhǎng)身體、長(zhǎng)見識(shí)的黃金期。要是耽誤了這段時(shí)間，就是給座金山也補(bǔ)不回來(lái)。

丈母娘是這么說(shuō)的，更是這么做的，豆丁三歲開始背唐詩(shī)，四歲熟讀《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》，五歲始誦《聲律啟蒙》，課外班有寫字課、珠心算、鋼琴、舞蹈更是一個(gè)不敢拉。

我心疼孩子太累，經(jīng)常和丈母娘論戰(zhàn)：那么小的孩子，就學(xué)這么多東西，累不累？

丈母娘一把拽過(guò)豆丁問(wèn)：你爸問(wèn)你累不累？你累嗎？

豆丁滿不在乎地回答：我不累，學(xué)習(xí)班里有很多小朋友，比在家里好玩兒。

丈母娘得意地笑。

我卻執(zhí)意堅(jiān)持：她不累，可我看著累。

丈母娘毫不示弱、據(jù)理力爭(zhēng)：小孩子的腦袋里是一片新大陸，因?yàn)楹闷嫘膹?qiáng)，所以學(xué)什么就能種進(jìn)去什么種子，有待來(lái)年生根發(fā)芽。長(zhǎng)大后，雞零狗碎的事兒就多了，心眼兒里裝滿了好吃的、好喝的、好玩的，還能摁住一件東西“死啃”嗎？所以，教育須盡早，而且越早越好。

我說(shuō)不過(guò)她，只好轉(zhuǎn)移話題：每天背這么多沒用的文言文有什么用？等著將來(lái)一開口就“之乎者也”，酸文假醋嗎？

丈母娘繼續(xù)申辯：你懂不懂“剜到籃里就是菜”的說(shuō)法啊？?jī)和痴b就是這個(gè)理兒。先把食物塞進(jìn)嘴里，然后，伸脖兒咽下去，等騰出空兒來(lái)，再一點(diǎn)一點(diǎn)反芻、消化。

我反駁：那不是“填鴨”嗎？也不怕噎著她。

丈母娘呵呵一笑，成竹在胸地說(shuō)：你用不著擔(dān)心會(huì)不會(huì)硌著她的牙、倒了她的胃口，我告訴你，人的消化適應(yīng)能力超強(qiáng)！尤其是在啟蒙階段，小孩子對(duì)陌生世界充滿了好奇。自古以來(lái)，讀書記誦，往往是吞得越多，將來(lái)的功底就越厚。孩提時(shí)代“進(jìn)補(bǔ)”，長(zhǎng)大以后一點(diǎn)兒也糟踐不了，經(jīng)過(guò)多年沉淀，已經(jīng)深入骨髓，說(shuō)不準(zhǔn)啥時(shí)候就脫口而出、派上用場(chǎng)了，這叫“童子功”！你看——小倩就是我這么教出來(lái)的，雖然她長(zhǎng)大后，把小時(shí)候背的唐詩(shī)宋詞都忘了，可你看，她的語(yǔ)言功底還在，即使她不是中文系的科班生，可文章寫得一點(diǎn)兒也不遜。

丈母娘說(shuō)到這兒，尹小倩也會(huì)上前幫腔：沒錯(cuò)兒，我唯一的一點(diǎn)兒過(guò)人之處就是語(yǔ)言天分，現(xiàn)在想想，可能都源于小時(shí)候潛移默化的“童子功”。

丈母娘有了尹小倩的現(xiàn)身說(shuō)法，更得意了：你看那些寫書法、練武術(shù)、當(dāng)戲子的，不都是從光屁股那會(huì)兒就賣力氣了？現(xiàn)在孩子彈鋼琴、跳芭蕾、學(xué)聲樂(lè)、搞運(yùn)動(dòng)……半路出家肯定不行。那些“鋼琴王子”、“芭蕾公主”、“武術(shù)童星”、“跳水皇后”，基本都在十歲以內(nèi)就打成了“坯子”。一旦錯(cuò)過(guò)那幾年，生就了骨頭、長(zhǎng)就了肉，練啥都成不了“材料”了。