上課了。

灰蒙蒙的天，開始慢慢飄起了雪花……學(xué)校里的梧桐樹葉子早已不知去處，國旗桿前的花池里還有舍不得離開的葉子在緬懷花朵的凋謝，偶爾幾只覓食的螞蟻在巢穴邊游蕩，此刻的校園安靜而嚴(yán)肅，偶爾傳來的讀書聲將安靜襯托的更加明顯……

教室里的暖氣好像不起什么作用，學(xué)生們呼出的白氣和緊握的小手說明了一切，還有幾個正在瑟瑟發(fā)抖。

但是他，小小的他，額頭大汗淋淋，順著鬢角兩側(cè)聚集到下巴處，一滴一滴的落在地面上，他的眼睛緊閉，雙唇緊緊地抿在一起，全身在發(fā)抖，他右手中攥住的自動鉛筆已經(jīng)折斷……

“你怎么啦？！”看見梁倉這幕模樣，同桌王瑞下意識的去推他。

“啊~~！”梁倉一聲大叫，嚇得講課的老師，聽課的學(xué)生，還有不知所措的王瑞一大跳！

“你怎么啦？梁倉！”老師很生氣。

梁倉慢慢睜開雙眼，痛苦的說：“老師，我頭很疼~~”

老師趕緊走過去，摸他的額頭，馬上撤回手！大驚失色：

“快！跟我去校醫(yī)室，高燒！”老師顯然被他額頭的溫度嚇著了，經(jīng)驗(yàn)告訴她，這肯定不是一般的發(fā)燒，在課堂上發(fā)燒的先例也有，包括自己家人也有發(fā)燒的時候，但是，自己活這么大，還沒有遇到過人得額頭可以這么燙！

教室距離校醫(yī)室大概有三百米遠(yuǎn)，老師背著梁倉到了校醫(yī)室的時候，校醫(yī)正在看報紙，看見老師背著個學(xué)生進(jìn)來，老師一臉著急，以為是外傷之類的，趕忙迎上去，問道：

“怎么了？”

“這孩子發(fā)燒！高燒！特別高！”老師此時也語無倫次，將梁倉平方在醫(yī)務(wù)室的輸液床上。

醫(yī)生立刻將手放在了梁倉的額頭上，說：

“張老師，你是不是有點(diǎn)太敏感了？”

“啥？……”張老師不知道醫(yī)生的話是什么意思。

醫(yī)生沒說話，又將溫度計放進(jìn)梁倉嘴里，不一會兒，醫(yī)生拿著溫度計走過來說：

“36.8度，發(fā)燒？高燒？特別高？”醫(yī)生笑著看著張老師說。

“啥？”張老師不可思議的走向梁倉，看著梁倉躺在輸液床上，呼吸均勻，貌似睡著了，她用手摸了摸梁倉的額頭，自言自語道：

“咦？怎么又好了？醫(yī)生，剛才明明在教室里他頭很燙，說自己頭疼，我一摸很燙啊~~”張老師一再解釋。

“這溫度計要是錯了，我這十幾年的老醫(yī)生了，你還不信？”醫(yī)生一邊說一邊甩手里的溫度計。

“他身體沒什么吧？”張老師問。

“從病狀來看像是疲勞過度，年紀(jì)這么小，應(yīng)該是沒事……”醫(yī)生翻了翻梁倉的眼睛，又將手放在梁倉脖子的動脈處。

“那他現(xiàn)在是？”

“好像睡著了，怎么這么冷的天，這孩子怎么一身的汗？”醫(yī)生擦了擦手上的汗。

“那現(xiàn)在怎么辦？”張老師還是有些緊張。

“讓他在這休息一下吧，等會兒醒了我在看看，沒什么事的話給你送回去，要是有其他情況，就通知他家長來把他接回去，這樣行吧？”

“行，謝謝您，陳醫(yī)生！”

過了大概一節(jié)課的時間，陳醫(yī)生領(lǐng)著梁倉來到了雷老師辦公室。

“雷老師，在啊？”陳醫(yī)生說。

“陳醫(yī)生啊，剛才聽小張說了，說班里有個學(xué)生在您那呢，真是麻煩您了，對了，怎么樣？孩子沒什么事吧？”雷老師放下手中的教案。

“沒什么事，剛才又檢查一遍，一切正常”

“那就好，你說人家家長把孩子交給我們，咱得對孩子們負(fù)責(zé)啊，今天真是謝謝您了，對了，陳醫(yī)生，現(xiàn)在這個季節(jié)感冒的學(xué)生特別多，還傳染，怎么預(yù)防預(yù)防啊？”雷老師摸著梁倉的頭將他拉到自己身邊。

“辦法挺多的，簡單點(diǎn)的，弄點(diǎn)醋撒到暖氣片上就行，這招，簡單，實(shí)用，效果還不錯，不過就是味兒大了點(diǎn)”陳醫(yī)生嘎巴著嘴說。

“行，明天我就弄點(diǎn)醋來……”

聽梁倉說自己沒什么事，雷老師還是不放心，聽陳醫(yī)生說他這癥狀像是疲勞過度所致，弄得雷老師也是一頭霧水，一個小孩每天在教室里聽課，這是哪門子疲勞過度啊？再三考慮，雖然梁倉說自己沒事，但還是送梁倉回了家，休息休息，明天再上課。

第二天．

一早來了，王瑞就猴急猴急的湊到梁倉身邊說：

“你可嚇?biāo)牢伊耍疫€以為你真病了呢？不過，你這招怎么不用完啊？”

“什么用完？”梁倉疑惑的問。

“裝病啊！那就不用考試了！不考試就沒名次啊！”

王瑞失望的說道：

“這招你都用了，我再用老師也不信了，唉~~~，你直接告訴我這辦法就行么，用不著演示啊！”

王瑞一臉惆悵，還在可惜這么好的辦法給浪費(fèi)了……

梁倉沒理會王瑞的話，說：

“我知道你就數(shù)學(xué)不會，其他幾門課你也會不少，明天考試，今天下午就放假了，一會放學(xué)你和一起走，我有辦法幫你”

聽說還有辦法，王瑞頓時喜上眉頭，湊上來說道：“什么辦法？”

“我保證你肯定不會挨你爸爸的揍，也不會不讓你上學(xué)”

“這么說吧！倉哥，自從你那么快把魔板弄好后，我就覺得你不簡單，很神秘，很牛！你沒要我那一毛錢也沒把事說出去，我又看出你為人仗義，義薄云天……”

好嘛~~~這王瑞不管能不能上學(xué)，但一聽自己能免了他爹那頓“鐵砂掌”，高興的連對梁倉的稱呼也改了，馬屁拍的那叫個舒服，連前幾天看錄像時學(xué)到的的詞也用上了……

放學(xué)了，學(xué)校門口熱鬧依舊，并沒有因?yàn)楹浜拖卵┒淝澹藭r，學(xué)校門口兩側(cè)各種小販占領(lǐng)，耳邊充斥著各種吆喝聲

“豆腐串嘍，豆腐串……”年逾花甲的老人一邊叫賣一邊攪合鍋里的湯，以便讓孩子們聞見香味兒。

“豆沙包，好吃的豆沙包”

“芝麻糖~~~~~~一毛玩一次~~~~~一毛兩根”

王瑞很有眼色，見梁倉看了一眼賣芝麻糖車子上的轉(zhuǎn)盤，馬上說：

“倉哥，我有兩毛錢，可以玩兩次，你一次，我一次，就算每次都射中一根，咱倆可以一人一根，行不？”

“嗯，行”

這里得說一下，90年代初在晉南，芝麻糖小販有的在學(xué)校門口售賣芝麻糖為了增加趣味性，設(shè)計了一種直徑大概有30厘米的圓形轉(zhuǎn)盤，玩時，對面有發(fā)射裝置，小朋友一按，射出一根飛鏢扎在盤面上，盤面用鉛筆畫分了80 ％左右的面積，上面寫上1,表示一根，10 ％面積寫2，表示兩根，7 ％左右的面積寫10，最后剩了那么一綹，細(xì)的快和飛鏢前面的針頭一樣的區(qū)域，寫了20，射中的幾率可見一斑。

小販不傻，那么大的面積都是一根的，就玩一下，本來一毛錢可以買兩根，最后成了一根，有些年紀(jì)大點(diǎn)的孩子想耍點(diǎn)小聰明，等輪盤的轉(zhuǎn)速慢了再按，可人家小販?zhǔn)歉陕锏难剑繌哪暇┑紹J買的沒有賣的精就是老理兒，何況還是小孩。

小販規(guī)定了一定的時間當(dāng)轉(zhuǎn)速慢下來時，會重新轉(zhuǎn)一次。

王瑞盯著輪盤一個勁兒的運(yùn)氣，眼睛瞪得倍兒大，想盡力看清輪盤上的數(shù)字以確定最佳的發(fā)射時機(jī)，隨著小販?zhǔn)值碾x開，輪盤開始快速旋轉(zhuǎn)，只聽“硼”的一聲，飛鏢扎在了輪盤上，沒懸念－－－－一根。

王瑞失望的給了小販兩毛錢，說：“怎么每次都是射中一根？我們再玩一次，這次他來玩。”

他沒有接過小販給的那根芝麻糖，而是要自己選一根，想選一根相對比較大的，正當(dāng)他在芝麻糖堆里作比較的時候，又是“硼“的一聲。

王瑞頭也沒回的問道：“又是一根吧？”

回答他的是小販絕望的埋怨：“哎~~呀~~~，今天他娘的要賠了！”

王瑞轉(zhuǎn)過身，只見飛鏢扎在了很細(xì)很細(xì)的一綹中－－－－20根！興奮的連芝麻糖也不選了，直接開始一把一把的抓，看見這情況，梁倉說：

“王瑞，你能吃了這么多么？”

“倉哥，我明白，給你10根，”說著就要往外分。

“不是這意思，咱倆吃不了那么多”梁倉想分給旁邊幾個看熱鬧的同學(xué)一些。

“哦，明白了！倉哥，還是你厲害”也不知道這王瑞明白什么了，把梁倉都給氣笑了……

“我說，老板，我們吃不了那么多，賣給你10根……”

小販頓時傻眼。