有了孩子，林可多了許多感受“第一次”的機(jī)會。第一次的胎動，讓她感到了他的存在；第一次的降生，讓她感到了做母親的責(zé)任；第一次的生病，讓她感到了做母親的心酸與焦慮；第一次去肯德基，讓她感到他的調(diào)皮；第一次咿呀學(xué)語，再到現(xiàn)在每天都有新詞匯從他嘴里吐出，讓她感到做母親的快樂與幸福……

這次看日落，與帥帥坐在公園的長椅上，欄桿上有落日余暉的金色散落在上面，手扶著欄桿的帥帥手指著陽光說，“練功呢”，他認(rèn)為太陽與他一樣正在練功。在帥帥的童真話語的啟發(fā)下，有了與帥帥一起享受落日的意境與情趣的機(jī)會，享受著傍晚時(shí)分這段寧靜美好的時(shí)光。

此刻的太陽如同一只橙黃色的大圓盤懸掛在西邊的天空，發(fā)出淡淡的柔和的光澤，還沒有頭頂上的白云明亮。剛看到的太陽有五層樓房那么高，在它的下方有一大片灰色的云彩，有時(shí)把太陽的下方邊緣遮擋一部分，形成日出東方的意境；隨著太陽和云彩的運(yùn)動，太陽的上方又被遮住，下方又亮了，太陽成了空中的半個(gè)月亮。

隨著云層的運(yùn)動，太陽又漸漸地又變圓了，整個(gè)露了出來掙扎出來，陽光依然那樣的柔和與細(xì)膩，沖淡平和一點(diǎn)都感受不到烈日的威力。太陽是一個(gè)橙黃色的圓球，顏色較前更淡了一些，現(xiàn)在它已移動了不遠(yuǎn)處的松樹枝頭上，漸漸地太陽又被灰色的云彩遮住了，依然有淡色的光圈透露出來，如同被一層薄布遮擋，還能透出一絲絲亮色來。

就是這西邊的一片云，帶來了時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的太陽，帶來了一個(gè)變化多窮的太陽。太陽一點(diǎn)點(diǎn)的沉著，像一只沉重的球，一點(diǎn)點(diǎn)地被拽到了深處，直至完全沉落下去，但依然有一圈隱隱的光影，不甘消退的身姿。

在身旁的帥帥被媽媽時(shí)時(shí)提醒著太陽的變化，問他：“這像不像帥帥玩的球，圓圓的？”他說“像！”“它的顏色像不像一只大橙子？”，帥帥說，“像！”太陽被云遮住了，帥帥說“喲，太陽沒了？”不一會又出來了，他說“咦，又出來了！”“馬上又回來！”他興奮地用手指著，感受著太陽的奇特幻變。

最后太陽不見了，林可說，“太陽回家睡覺了，和帥帥一樣等會要回家睡覺，等到明天一早帥帥起床，太陽也起來了。”帥帥說，“太陽回家了！”

到公園的一角有一個(gè)廢棄的自行車停放處，四處被鐵欄桿圍著，帥帥信手打開鐵門進(jìn)去。這個(gè)四處圍和的鐵欄桿，仿佛一個(gè)“大鳥籠”，帥帥站在“鳥籠”中央，跺著雙腳，雙手舞動著，他把這一方天地當(dāng)成他的舞臺。陸續(xù)又有三個(gè)小朋友進(jìn)來了，每進(jìn)一個(gè)，帥帥都要把鐵門給關(guān)上，也許他覺得在封閉的空間里更有趣。四個(gè)小孩在這里玩得不亦樂乎，他們手抓住欄桿望水里望著看魚，或者從地上抓起枯敗了的松樹葉，往河里散，說“喂魚了”。或者他們鉆欄桿，他們發(fā)現(xiàn)欄桿可以讓自己的身體沒有阻礙的自由出入，于是興奮地鉆來鉆去。或者彼此把手里抓的草給對方，然后一起喂魚，如果小朋友鉆到欄桿外，帥帥就招呼他，“快快進(jìn)來哦。”

兩個(gè)小朋友未玩盡興就被家長抱走了，一個(gè)勁地哭鬧，還想玩。帥帥在這里玩得很盡興，他是玩膩了才離開。無意間發(fā)現(xiàn)的天地，竟是孩子眼中的天堂，也許孩子并不需要什么貴重的玩具，只要給一方屬于他們自己的天地，照樣玩得很開心，很快樂，很自在。這種開心是無法用物質(zhì)來衡量，孩子的快樂由孩子自己去掌控。

回來的時(shí)候，路過一幼兒園，一個(gè)手拿宣傳頁的年輕人迎了上來，“你好，打擾一下，請問你收到請柬沒有？”“什么請柬？”于是，他就把推銷的廣告說辭講了出來“你想讓您的孩子在暑假參加英語特長培訓(xùn)班嗎？……”林可反問道，“這么小的孩子適合學(xué)習(xí)英語嗎？”……年輕人尷尬的笑了一笑，“孩子有些小了。”

孩子從進(jìn)入幼兒園的那天起，各類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)與父母們共同規(guī)劃著孩子的未來，利用休息日給孩子報(bào)各種興趣班或者特長班，暑假里更是特長班與興趣班大行其道之時(shí)，孩子呆在學(xué)校里的時(shí)間越來越長了，自由活動的時(shí)間越來越短了，本該享受童真童趣的年齡段里，被各種不出于本意的興趣班占據(jù)著。

孩子的童年，困于狹小的空間，與外面的大自然隔絕了，古人的學(xué)習(xí)是為了認(rèn)識花草蟲魚飛禽走獸，可是現(xiàn)在的學(xué)習(xí)呢，為了家長的期望而努力。孩子們在家長的“上進(jìn)心”驅(qū)使下，失去了應(yīng)有的自由與快樂。很多孩子在進(jìn)入小學(xué)后，就失去了快樂童年，背起沉甸甸的書包，家長怕孩子輸在起跑線上，對孩子的學(xué)習(xí)要求特別的嚴(yán)格。請家教，或者晚上到老師家補(bǔ)課、上晚自習(xí)，幼小的孩子的生活，除了家長逼迫學(xué)習(xí)外，已經(jīng)找不到其他的樂趣了。

孩子的快樂，由孩子做主；孩子的興趣，讓孩子去發(fā)展。孩子的未來，讓孩子自己去把握吧！

孩子是一個(gè)生命體，他有自己的喜怒哀樂，父母盡量為他排憂解難，為他指明方向，但絕不能抱著他或者替代他。

讓孩子擁有一個(gè)完整而快樂的童年，健康快樂成長每一天，當(dāng)他成年后回首童年往事，他會很快樂地說“我擁有一個(gè)快樂又美好的童年”。無論是幼年還是童年，林可只想讓孩子盡情盡興的玩，玩得開心，學(xué)得輕松，不想把他培養(yǎng)成為棋琴書畫，吹拉彈奏的多面手，孩子的興趣特長不是大人刻意培養(yǎng)就能成就孩子的幸福一生的。

孩子三歲前，被爺爺奶奶們照顧著，沒人關(guān)心他的心理需求；三歲后，父母開始關(guān)注孩子的興趣愛好的培養(yǎng)，給孩子報(bào)種種興趣班，沒人理會孩子的樂趣。現(xiàn)在的孩子，還能保留多少自己的快樂與自由呢？愛孩子并不是傾其所有的滿足孩子的衣食住行，孩子更渴望父母的陪伴，懂得他們的心思，才能獲得真正的持久的樂趣。愛孩子，就要舍得花時(shí)間陪著孩子玩耍，沒有功利性的玩，而不是帶著某種功利性的學(xué)習(xí)具體的知識。