我沒想到最后的結(jié)局會(huì)是這個(gè)樣子，我站在講臺(tái)上干干的笑著，我被整個(gè)教室的笑聲覆蓋著，我想著以后的學(xué)習(xí)和生活如果都可以這樣歡樂，那該有多好。
我在同學(xué)們的歡呼聲中走下了講臺(tái)，今天這一道題，我想我是開了一個(gè)好頭。我望向陳老師，陳老師給了我一個(gè)贊許的目光。
同學(xué)們還在哄笑，這笑聲里沒有恩怨情仇，只有最純粹的開心和喜悅。在這之后的一段時(shí)間里，經(jīng)常有同學(xué)和我說話的時(shí)候，結(jié)尾都要帶上一個(gè)“OK？”，同學(xué)們之間調(diào)侃聊天也都會(huì)帶著一個(gè)“OK？”
于海洋就要寫小黑板的詩詞歌賦了，于海洋最近也都在緊張的醞釀著小黑板的內(nèi)容，本來寫好了一次，后來感覺不太好吧，就擦了，又換了一個(gè)。這回他滿意的寫下了詩詞之后，帥氣的寫下了他的縮寫“YHY”。小黑板上的內(nèi)容其實(shí)都很好，沒有什么可比較的，都是故人的成名大作和警世恒言，不同的只是下面幼稚而又特別偶爾還會(huì)重樣的英文縮寫。
或許我們這個(gè)時(shí)候并不知道，我們距離分別已經(jīng)又近了一步，而且越來越近。陳老師的妝畫的有些濃了，王老師似乎也厭倦了每天的嘲諷，偶爾也和我們開開玩笑，也會(huì)給我們灌輸一些他的生活理念。新來的幾何老師很厲害，經(jīng)常瞪眼睛，看的我們不寒而栗。語文老師的課上的還是不錯(cuò)的，可以說越來越好。體育老師還是偶爾來上一次課。班主任的物理課，越來越難理解了。
于海洋的第二課，他破天荒的在黑板上寫了一道數(shù)學(xué)題，大家也都在埋頭苦干，畢竟這題目不是于海洋編出來的，也是來自歷年的高考題目。我們雖然看輕于海洋的成績，但是不敢看清他的題目。畢竟到現(xiàn)在還沒有一個(gè)同學(xué)作出這個(gè)題目。最后大家一致認(rèn)為于海洋的題目寫錯(cuò)了，大家一陣陣的哄笑聲傳來，于海洋憋屈的把答案寫了下來，大家雖然還不能很好的理解這個(gè)題目的意思，但是并不妨礙大家吐槽于海洋。
陳老師看到于海洋忙的不亦樂乎，但是卻被大家戲弄。就出來打圓場：“于海洋這題目選的不錯(cuò)，大家都沒做出來。大家就應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，一直到把它做出來為止。”
陳老師接著說：“你們這么歡樂，誰唱歌好聽？給大家唱個(gè)歌，有敢唱的沒有？”
陳老師激將的看了看同學(xué)們，頓時(shí)大家的眼睛就在女生楚茜，男生元朗等人身上飄來飄去。大家都寄希望于他們能帶頭唱，但是他們目光中溜露的是猶豫，并沒有站起來高歌一曲。這時(shí)候李鈺的同桌，就是那個(gè)曾經(jīng)讓我小小的難堪過的劉杰鋒搖擺著站了起來，他說：“那什么，我給大家唱一個(gè)吧。我來個(gè)光輝歲月?！?
擁擠的教室里，頓時(shí)鴉雀無聲，大家都期待著他能唱出一些與眾不同，能唱的好聽些。劉杰鋒清了清喉嚨，有板有眼的唱了起來，因?yàn)槭乔宄?，所以少了很多的律?dòng)和精彩，但是不得不承認(rèn)，他唱的不錯(cuò)。
陸續(xù)，元朗也來了一首《同桌的你》，雖然我也有點(diǎn)想站起來唱這個(gè)。
楚茜依然沒有讓我們失望，一首《雪花》，唱的大家也是陶醉。
陳老師滿意的看著這群孩子，心中未免有些感慨：送走了不知道多少這樣的孩子，他們都奔著自己的夢想出發(fā)，都有了全新的生活，眼前這群孩子一定也差不了。
陳老師充滿希冀的對(duì)大家說：“同學(xué)們，你們選一首班歌出來吧，以后你們到了大學(xué)，到了工作崗位，就會(huì)知道好處了。你們每人都應(yīng)該學(xué)會(huì)一首拿手的歌曲。”
這時(shí)候剛才的幾位歌星就開始了獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，我這種小白，就坐在一旁喝著茶水，聽著他們你來我往的討論著。我不由得想起了去年的聯(lián)歡會(huì)，那時(shí)候好像我風(fēng)華還好，比現(xiàn)在要年輕很多。
最后大家選中了周華健的《朋友》作為班歌，我們都扯著嗓子吼了半天，終于算是都學(xué)會(huì)了。只是以后真的會(huì)有唱到的一天嗎？
這時(shí)候就要上課了，于海洋戀戀不舍的擦掉了剛寫上去的題目，他擦了一下黑板，然后扭過頭來沖著我們大家喊了一句“ok？”大家的笑聲此起彼伏，但是很快就安靜了下來，畢竟這個(gè)梗已經(jīng)玩過了。
黑板擦好以后，于海洋有些不滿的回到了座位。這時(shí)候凌飛找上了于海洋，兩個(gè)人說了幾句，然后于海洋就眉開眼笑的繼續(xù)找別的同學(xué)開始傳達(dá)任務(wù)。
陳老師說：“馬上上課了，你們唱首歌提提氣勢吧。”
這時(shí)候大家早就已經(jīng)心領(lǐng)神會(huì)的在周圍互相看了看，然后異口同聲的開始唱
“太陽當(dāng)空照，花兒對(duì)我笑。小鳥說早早早，你為什么背上小書包。我去炸學(xué)校，天天不遲到，一拉線我就跑，轟的一聲學(xué)校不見了?！?
歌聲隆隆，大家唱的也是賣力，陳老師原本以為的歌并沒有出現(xiàn)，取而代之的反而是這樣一首被篡改的兒歌，陳來時(shí)哭笑不得的看著同學(xué)們，她對(duì)大家說：“你們啊，就干這個(gè)最拿手?！?
同學(xué)們都笑呵呵的期待著陳老師繼續(xù)說點(diǎn)什么，陳老師的確也說了“你們要好好記住那首班歌，以后一定用的到。好了，你們準(zhǔn)備上課吧。”
以后的學(xué)習(xí)工作中，雖然唱歌表現(xiàn)的機(jī)會(huì)并不多，但是這樣的機(jī)會(huì)一旦出現(xiàn)，我想像我一樣的同學(xué)肯定會(huì)感謝陳老師當(dāng)年的決定，我們多虧了這首歌，才能保證自己不尷尬的面對(duì)舞臺(tái)。也正是有了那首歌的支撐，我們才敢把朋友叫的那么大聲，才敢不顧一切的享受我們的青春。不管青春如何的逝去，我們的記憶中，她還是原來的樣子。