剛上初中時，就分班，可分的不怎么細(xì)，光分了兩個，一個好，加強(qiáng)各類上課內(nèi)容，其余按自己學(xué)習(xí)。這樣能跟上的也少，要老師嚴(yán)格要求自己學(xué)習(xí)，可能多一些同學(xué)學(xué)習(xí)能力多，剩下的不管怎樣都學(xué)不了，我想老師怎么不把他們再拉一個差班，來上小學(xué)甚至幼兒園，只能讓同學(xué)們實(shí)在能上實(shí)每一節(jié)課，就行要不想讓他們怎么學(xué)的好及記實(shí)方面加強(qiáng)。

學(xué)生從初中，開始可以跟的上，可過的時間長了就跟不上了，這時老師能跟同學(xué)學(xué)習(xí)能力教，可這樣就沒有交不同學(xué)生，學(xué)習(xí)能力，老師也沒想怎樣能讓所有同能學(xué)習(xí)，短時間不有什么，可跟一代又一代人，就發(fā)現(xiàn)有更多同學(xué)們不愛學(xué)習(xí)，因教的代多了，就有交更多同學(xué)學(xué)習(xí)方法，可這種方法經(jīng)驗(yàn)，再多也學(xué)的不多，我記得從學(xué)前班就跟不上，下課放學(xué)就不能完成作業(yè)，剛開始當(dāng)拼音還行，一直到有詩，就跟不上了，學(xué)的每一首詩都要熟背，又會默寫字，可越往后學(xué)習(xí)詩，就不行了，剛開始背誦還順又好記，越后越難背誦，我這時不想上，因父長時間工作，知道自己一輩子不能改，就把下一代加強(qiáng)，可以不學(xué)，也要把學(xué)習(xí)完。

一年級更不行了，這時加數(shù)學(xué)，更不行了，怎么樣學(xué)習(xí)都不知道，又老師沒往更多同學(xué)們學(xué)習(xí)能力，我記得因，長時間作業(yè)都寫完了，可沒對過，老師對我教的嚴(yán)一些，時間長了，老師知道我怎么樣都學(xué)不好，我比較內(nèi)向，也不知道自己怎么樣才能學(xué)習(xí)，這時有想也沒用，畢竟年齡大了，我哪時問老師怎么樣，自己長時間能做對。

二年級，又加英語，剛開始能學(xué)習(xí)，是個體拼音，太好記又不好分，后越來越亂，不知道下一個拼音是什么，一學(xué)期就這樣下來，到下學(xué)期要學(xué)組合詞就有點(diǎn)緊跟，這都每天有不同背誦，一天比一天難學(xué)，直到很多組合多詞時，就跟不上了，老師這時管著很嚴(yán)，很多時候都下課留下來，背誦或默寫，后不行了就正常上課了，讓同學(xué)們自學(xué)，能學(xué)多少就多少。

三年級了，加上體育課后我的狀況并沒有改善。體育課上，大家分組活動，我總是落單的那一個。我看著同學(xué)們在操場上奔跑、嬉戲、打球，心中滿是無奈。我嘗試著參與進(jìn)去，可是那種格格不入的感覺越發(fā)強(qiáng)烈。

學(xué)習(xí)方面更是一團(tuán)糟。語文的課文變得更長更復(fù)雜，古詩晦澀難懂；數(shù)學(xué)的題目像是一堆雜亂無章的符號；英語單詞和句子像咒語一樣難以記住。每次考試成績出來，看到那可憐的分?jǐn)?shù)，我心里既沮喪又麻木。

然而，一次偶然的機(jī)會，我在圖書館發(fā)現(xiàn)了一本關(guān)于獨(dú)特學(xué)習(xí)技巧的書。書中講述了許多通過聯(lián)想、圖像記憶等方式來學(xué)習(xí)的方法。我如獲至寶，開始按照書上的方法努力嘗試。起初進(jìn)展緩慢，但漸漸地，我發(fā)現(xiàn)自己竟然能夠記住一些東西了，這小小的進(jìn)步仿佛黑暗中的一絲曙光，給了我繼續(xù)堅(jiān)持下去的勇氣。

隨著不斷練習(xí)這種新的學(xué)習(xí)方法，我的成績慢慢有所提升。但在體育課上，我還是面臨著難題。

這天又是體育課，數(shù)學(xué)老師兼體育老師站在場邊大聲喊著規(guī)則。同學(xué)們迅速組隊(duì)開始活動，我剛想找個角落待著，老師卻叫住了我。“你不能單獨(dú)閑著，得加入同學(xué)一起運(yùn)動。”我硬著頭皮走向一群正在跳繩的女生，她們看了我一眼，眼神里帶著些許嫌棄，但還是接納了我。

我跟著她們的節(jié)奏跳起來，一開始笨手笨腳老是出錯，惹得幾個女生抱怨。但我不想放棄，集中精力去適應(yīng)節(jié)奏。突然，我靈機(jī)一動，把跳繩的動作和記憶知識的聯(lián)想方法聯(lián)系起來，每一次跳躍就像是記憶一個知識點(diǎn)。慢慢地，我越跳越好，還跟女生們有說有笑起來。這次體育課之后，我不僅在學(xué)習(xí)上找到了方向，在融入集體這件事上，也有了新的信心。

從那以后，體育課對于我來說不再是折磨。我積極參與各種體育項(xiàng)目，甚至主動向同學(xué)們分享跳繩的小竅門。大家對我的態(tài)度也發(fā)生了轉(zhuǎn)變，之前嫌棄我的女生如今成了我的好朋友。

隨著時間推移，學(xué)校舉辦了一場綜合性的比賽，包含學(xué)習(xí)競賽和體育賽事。憑借獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法，我在學(xué)習(xí)競賽部分表現(xiàn)出色。而在體育賽事中，我參加了跳繩接力賽。當(dāng)我拿著跳繩站在起跑線上時，心中充滿自信。比賽開始后，我如同往常訓(xùn)練般輕松自如地跳動著，速度快且失誤少。我們隊(duì)最終取得了優(yōu)異的成績。這一刻，我深刻意識到無論是學(xué)習(xí)還是體育，只要找到合適的方法并勇于嘗試，就能克服困難。而且，積極面對生活中的挑戰(zhàn)，還能收獲友誼和他人的認(rèn)可，這使我更加堅(jiān)定地朝著更好的自己大步邁進(jìn)。

日子過得很快，兒童節(jié)即將來臨。老師宣布要準(zhǔn)備兒童節(jié)的節(jié)目時，教室里頓時熱鬧起來。大家紛紛討論要表演什么節(jié)目，我心里也很期待。因?yàn)橹疤K的經(jīng)歷，我第一個想到的就是跳繩表演。我興奮地舉手向老師提議，老師聽了眼睛一亮，表示這個想法很不錯。于是，我開始組織之前一起跳繩的小伙伴們。我們利用課余時間精心編排跳繩的花樣，加入一些有趣的隊(duì)列變化。然而，排練過程并不順利，有的同學(xué)總是忘記動作，還有的同學(xué)覺得太累想要放棄。我想起當(dāng)初自己跳繩時的堅(jiān)持，便鼓勵大家不要輕易放棄。我把每個動作和學(xué)習(xí)中的小目標(biāo)類比，告訴他們只要攻克一個個小目標(biāo)就能成功。終于到了兒童節(jié)那天，我們懷著緊張又激動的心情上臺表演。臺下觀眾看到我們精彩的跳繩表演，不時發(fā)出驚嘆聲和歡呼聲。表演結(jié)束后，全場響起熱烈的掌聲，我們相視一笑，這種通過努力獲得肯定的感覺真好。

兒童節(jié)過后，學(xué)校的生活恢復(fù)了正常。但這次跳繩表演的成功讓我在班級里變得更有號召力。

不久后，期末考試臨近了。各個科目的老師開始給我們瘋狂布置作業(yè)。語文老師每天都會布置大量的字詞抄寫和閱讀理解練習(xí)；數(shù)學(xué)老師則是好幾頁的習(xí)題集；英語老師也不甘示弱，單詞背誦、語法練習(xí)一樣不少。同學(xué)們都叫苦不迭，就連平時最勤奮的學(xué)生都感到壓力巨大。

我知道抱怨沒有用，就像跳繩那樣，得找對方法。于是，我制定了一份學(xué)習(xí)計(jì)劃，把每天的作業(yè)按照難易程度分類，先易后難逐個擊破。我還組織了學(xué)習(xí)小組，讓擅長不同學(xué)科的同學(xué)互相幫助。慢慢地，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)作業(yè)雖然多，但按照我的方法做起來也沒那么痛苦了。最后，期末考試全班整體成績都有所提升，老師們都很高興，也稍微減輕了之后的作業(yè)量。

新的學(xué)期開始了，我因?yàn)橹暗谋憩F(xiàn)被選為班長。這意味著更多的責(zé)任，但我充滿信心。

一次學(xué)校舉辦科技節(jié)活動，要求各班出一個創(chuàng)意項(xiàng)目參賽。我召集同學(xué)們一起討論，一開始大家毫無頭緒，各種天馬行空的想法都有卻難以統(tǒng)一。我想起跳繩表演時大家齊心克服困難的經(jīng)歷，于是引導(dǎo)大家結(jié)合各自興趣和特長。最終我們決定制作一個環(huán)保主題的智能垃圾分類機(jī)器人。

制作過程中遇到不少技術(shù)難題，比如傳感器不夠靈敏，程序經(jīng)常出錯。但同學(xué)們沒有退縮，擅長電子電路的同學(xué)負(fù)責(zé)優(yōu)化傳感器，精通編程的同學(xué)調(diào)試程序。經(jīng)過不斷嘗試，機(jī)器人終于大功告成。

比賽當(dāng)天，我們班的機(jī)器人以高效準(zhǔn)確的垃圾分類演示驚艷全場，毫無懸念地贏得冠軍。同學(xué)們歡呼雀躍，我望著大家開心的樣子，深知只要團(tuán)結(jié)一心、運(yùn)用智慧，再大的挑戰(zhàn)都能戰(zhàn)勝。

這次奪冠后，班級的士氣大振。校長特意在全校大會上表揚(yáng)了我們班，并給了我們一個特殊的獎勵——可以選擇一周內(nèi)自由安排課程表。這可讓同學(xué)們興奮不已。

我組織大家開班會討論如何安排。有的同學(xué)提議增加體育課，有的想多些藝術(shù)課。大家各抒己見之時，我提出了一個均衡的方案：每天上午正常上主課保證學(xué)業(yè)進(jìn)度，下午則根據(jù)不同天安排體育、音樂、美術(shù)、科學(xué)實(shí)驗(yàn)等課程。

這個方案得到了大多數(shù)人的認(rèn)可。在實(shí)行自由課程表的這周里，同學(xué)們熱情高漲。體育課上，原本不愛運(yùn)動的同學(xué)也積極參與；音樂課上，歌聲回蕩整個教室；美術(shù)課上，一幅幅創(chuàng)意畫作誕生；科學(xué)實(shí)驗(yàn)課更是充滿探索的樂趣。

這周結(jié)束后，大家不僅收獲了快樂，而且學(xué)習(xí)的積極性更高了。而我這個班長，也更加受到同學(xué)們的信賴和喜愛，我知道未來還有更多挑戰(zhàn)等著我們，但只要大家齊心協(xié)力就不怕任何困難。隨著這次活動的成功，學(xué)校決定開展一次年級間的知識競賽，每個班選出代表參加。作為班長，我自然要擔(dān)起這個責(zé)任，組織班里的選拔。同學(xué)們踴躍報名，最終我們確定了五名成績優(yōu)秀且思維敏捷的同學(xué)參賽。

我們開始利用課余時間準(zhǔn)備，收集各種資料，互相提問解答。可是臨近比賽的時候，有位參賽同學(xué)不小心受傷無法參加了。這時候，平時成績稍弱的小李站了出來，表示他愿意頂上。大家雖有些擔(dān)心，但還是給予支持。

比賽那天，緊張的氣氛彌漫開來。前面幾輪我們班和其他班級不相上下。到了關(guān)鍵的搶答環(huán)節(jié)，小李像是變了個人，每次都迅速按下?lián)尨鹌鞑?zhǔn)確作答。最后我們班獲得了勝利。原來小李一直在默默努力，這次機(jī)會他不想錯過。這次勝利再次證明了我們班的凝聚力，而我也更堅(jiān)定信念，只要全班一條心，就能創(chuàng)造無限可能。

這次勝利之后，班主任特別高興，專門拿出一節(jié)自習(xí)課給我們慶祝。同學(xué)們都?xì)g呼起來，教室里洋溢著喜悅的氛圍。

我提議讓小李分享一下他這段時間默默努力的經(jīng)驗(yàn)，小李紅著臉走上講臺。他說其實(shí)一直很羨慕那些成績好的同學(xué)，所以每天回家都會多花幾個小時學(xué)習(xí)。之前沒表現(xiàn)出來，是因?yàn)檫€不夠自信。這次看到有機(jī)會為班級爭光，就鼓足勇氣站了出來。

聽完小李的話，大家紛紛鼓掌。班主任欣慰地笑了，鼓勵我們向小李學(xué)習(xí)這種努力進(jìn)取的精神。

這件事過后，班上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣變得更好了。以前那些不愛學(xué)習(xí)的同學(xué)，也逐漸認(rèn)真起來。而我這個班長，也策劃了更多有趣的學(xué)習(xí)交流活動。比如小組之間的知識問答賽、學(xué)習(xí)方法分享會等。每一次活動，同學(xué)們都積極參與，我們班在期末考試中的平均成績也提升了不少，成為了全年級進(jìn)步最大的班級。

隨著成績的提升，各科老師對我們的期望更高了。語文老師增加了文言文背誦的量，數(shù)學(xué)老師布置了更多拓展思維的難題，英語老師則加大了口語練習(xí)的強(qiáng)度。同學(xué)們一開始還有些吃不消。

在一次課堂作業(yè)中，新的問題暴露出來了。很多同學(xué)對于較難的數(shù)學(xué)應(yīng)用題和復(fù)雜的英語語法填空錯誤率很高。于是老師們決定利用課余時間來詳細(xì)講解。

數(shù)學(xué)老師用生動的例子解釋那些抽象的概念，把復(fù)雜的應(yīng)用題轉(zhuǎn)化成生活場景，同學(xué)們聽得津津有味。英語老師通過趣味的動畫展示語法規(guī)則，大家理解起來輕松許多。

經(jīng)過一段時間的強(qiáng)化訓(xùn)練后，同學(xué)們的解題能力有了顯著提高。在接下來的模擬考中，我們班整體成績又有了新的突破。這讓其他班級都投來了羨慕的目光。同學(xué)們更加明白了努力付出就一定會有收獲的道理，整個班級充滿了積極向上、不斷進(jìn)取的正能量。

然而，就在大家沉浸于進(jìn)步的喜悅之中時，學(xué)校宣布即將舉辦一場全校性的學(xué)科競賽。每個班級要選出最優(yōu)秀的代表參加各個科目的比賽。這對我們班來說既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)。作為班長，我組織大家先在班里進(jìn)行內(nèi)部選拔。同學(xué)們踴躍報名，競爭十分激烈。經(jīng)過層層篩選，最終確定了各科的參賽選手。

參賽的同學(xué)們?yōu)榱税嗉墭s譽(yù)全力以赴地準(zhǔn)備著。他們每天最早來到教室早讀，課間休息也用來討論題目或者請教老師，放學(xué)后還留在教室里互相答疑解惑。終于，到了競賽的日子。賽場上氣氛緊張而熱烈，我們班的選手們冷靜作答，發(fā)揮出了平時的水平。競賽結(jié)果公布那天，全班同學(xué)的心都提到了嗓子眼兒。當(dāng)聽到我們班獲得了多個獎項(xiàng)時，大家歡呼雀躍。這次競賽不僅讓我們班在學(xué)校名聲大噪，更讓同學(xué)們深刻體會到團(tuán)結(jié)協(xié)作與拼搏奮斗帶來的成就感。

這次勝利之后，班主任決定給參賽的同學(xué)們一些特別獎勵。于是，帶著全班同學(xué)一起去戶外野營。到達(dá)營地后，大家分工明確，搭帳篷、生火做飯忙得不亦樂乎。期間，生物課代表還指著周圍的植物給大家講解生物知識，這可比課堂有趣多了。然而，愉快的時光總是短暫的，剛回到學(xué)校不久，老師們像是商量好了似的，布置的作業(yè)量陡然增加。大家又開始叫苦不迭。但經(jīng)歷過之前的競賽，同學(xué)們明白只有扎實(shí)學(xué)習(xí)才能應(yīng)對各種挑戰(zhàn)。于是，大家調(diào)整心態(tài)，重新投入到緊張的學(xué)習(xí)中。同學(xué)們自發(fā)組成學(xué)習(xí)小組，互相監(jiān)督作業(yè)完成情況。遇到難題共同探討，如果小組解決不了就向老師求助。就這樣，在這種良好的氛圍下，期末考試來臨了。因?yàn)檫@段時間的認(rèn)真對待，考試的時候大家都信心滿滿。最后成績公布，班級平均分又提升了不少，所有人都露出了欣慰的笑容，這個班級朝著更好的方向穩(wěn)步前行。

新的學(xué)期開始了，班級里轉(zhuǎn)來了幾位新同學(xué)。他們來自不同的地區(qū)，有著不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣。剛開始的時候，新同學(xué)有點(diǎn)跟不上班級的節(jié)奏，原有的同學(xué)們紛紛伸出援手。在化學(xué)課上，新同學(xué)對實(shí)驗(yàn)操作很陌生，同桌便耐心地一步步教他如何使用儀器、調(diào)配試劑；政治課討論環(huán)節(jié)，本地同學(xué)分享自己了解的時政新聞幫助新同學(xué)打開思路；歷史課上，擅長記憶年代事件的同學(xué)將背誦技巧傳授出去。

很快，新同學(xué)融入了班級，還帶來了他們獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法和知識見解。比如其中一位新同學(xué)精通數(shù)學(xué)建模，他教會大家用模型思維解答復(fù)雜的數(shù)學(xué)題。整個班級如同一個大家庭不斷吸收新鮮血液，變得更加包容多元。大家在互相交流學(xué)習(xí)中共同成長進(jìn)步，班級的凝聚力也更強(qiáng)了，無論是面對日常學(xué)習(xí)還是未來更多的競賽挑戰(zhàn)，都充滿了信心。

初二，開始嚴(yán)格要求，各課，都要多學(xué)習(xí)，各課老師都教的詳細(xì)一點(diǎn)，下課也布置作業(yè)，必須要寫完，要不讓同學(xué)們把筆記都記完，下課多做題，看是否能發(fā)現(xiàn)眾同學(xué)們不會做的，每節(jié)課同學(xué)們能完成作業(yè)，進(jìn)度就是聽了多少，最好有底，不然接下來，就會越學(xué)越難，可惜已經(jīng)改不了，就這樣下去了。

初三，開始少講題，同學(xué)們多做題，或多講其它類型題，越往后題越少，各課目老師都尋前幾年題型，來多講，可惜再多，也沒有用，畢竟己太遠(yuǎn)，跟不上了，能聽多少，就記多少，后想沒用，聽的再多也閑，畢竟前面不會太多，光這時多題，也是不會，再詳細(xì)也聽不懂，一開始就多講，前幾年的題或許能多學(xué)，可惜沒那么多時間，就算能，也改不了我學(xué)習(xí)，從開始我就知道自己的學(xué)習(xí)能力，不多想，只想讓其余同學(xué)們多學(xué)，也幸好沒從開始，就講前幾年的，光今年的都學(xué)不會，還前幾年的題。

記得高考時，什么都不懂，到大城市，新學(xué)校，更多同學(xué)們，一起考名課目，多的人比較緊張，這次考的很重要，畢竟要跟后面的考試加在一起，可平時都學(xué)多少，只有自己知道，考試只有自己知道盡量不要，留下來一直想沒用力，做不對也不要空，可不知道寫什么，能多少給點(diǎn)分，后我想寫每道題我寫相近的，有可能給一些分，可惜想的太遲了，畢竟己畢業(yè)多年，也沒聽父再讀，我知道自己己遠(yuǎn)學(xué)習(xí)，進(jìn)去也到后，又管的比較嚴(yán)格，父親又不怎么好，畢竟父沒學(xué)過，我想父輩沒有學(xué)習(xí)條件，沒有教更多學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

開始前沒有說同學(xué)們必須要多拿玩金，又是離我村城太遠(yuǎn)，又有高速，又沒有導(dǎo)航，就完全沒方向，考試前同學(xué)們不能拿多余東西，考完后都同班同車一起回，可我要等父親，后等到黑也沒等到父，畢竟沒有聯(lián)系方式，又沒到學(xué)校門口等，畢竟黑了，要尋休息地方，又沒有經(jīng)驗(yàn)，越走越遠(yuǎn)，更不知道自己走向哪，到晚上了，就看風(fēng)景，明了就又走了，直到中午我接持不了，又有警察人民報案，才父接回我，到父親宿舍，床上一個小時了吃完，就上了床給我講，第二天到城轉(zhuǎn)一天，第二天回了。

今天趕集，母叫的太緊，沒有穿厚衣，下去半路感覺溫度低，后慢慢一點(diǎn)走，后上來時就非常冷，越走越冷，半路實(shí)忍不住冷，又有多車，等會就停下看車又，其他人一個個都趕時間，不想慢點(diǎn)，沒車再快點(diǎn)。

剛讀完書，就跟母工作，可母不靠譜，隨時隨地變化，又去的時候說的不詳細(xì)，畢竟工人越無知越好管理，好多工人半途而廢，后回家了，后就不愛上山，就家了，父又不同意帶我，后回家了，過完年，就同村人引導(dǎo)工作招人，去的時候管著，可工作時間太短，又不好容易回，今天比較冷，有太陽也有冷風(fēng)，不是穿太少就不能知道，我以前的感覺，雖說大城長時間比較熱，可多時都在過年接近，畢竟父親來的時候，我就留不了，我沒工作時間，沒有用費(fèi)，就多走路，不是長地方有不同風(fēng)景，不然走的不多，那時沒車，幸好沒有不然太冷，又沒有費(fèi)用，光自己生活條件都沒，多時都忍著過時間，一長就更沒了，開始有回家，可惜我不行，后多時走路，可惜晚太冷了。

第2章老一輩必須要下一代人尋手藝

現(xiàn)在社會生活費(fèi)用太高，又下一代從小太安逸，一旦長大就沒有自己擅長，遲早會有發(fā)現(xiàn)在自己擅長，我只想，怎么樣長時間閑著，我知道了，為什么長時間不工作，又在外面游，現(xiàn)在年輕實(shí)在太閑人，沒有老一輩人的手藝，我想現(xiàn)老一輩人的手藝，越來越少，又沒有年輕人的手藝，不行，一定要尋找自己生活手藝。

這平凡的日子什么時候，才到頭每分每秒難受，幸好回了家鄉(xiāng)，不然早就沒活頭，我想知道城市平凡的人，每天都怎么過的。

獨(dú)自出遠(yuǎn)門，沒有引導(dǎo)者，一路都不知道，什么地方，畢竟走的貿(mào)易商業(yè)城市，比較繁盛，我一個外農(nóng)村人，能生存一天都不容易，可隨讓我太年輕了，我年齡都長時間在貿(mào)易城市生存。

可我不行，太平凡不知道，下一步干什么，走著，到處看來看去，走哪尋找自己方向，跟長時間走，知道自己不知道，方向及大致，越走越往小路走，盡量走向十字路口及大路，這也不好說，有的路大可太短，就往回走，看哪有大路新方向。