2008年，X省，某地區(qū)管轄范圍內(nèi)的一個村子里。

學(xué)校內(nèi)，某一班室里，兩位少年坐在不同的位置上，一男一女。男的年齡十八歲，坐在倒數(shù)第二排，女方年紀(jì)十七歲，坐在正數(shù)第二排。

一位女教師，她站在課堂上講的異常投入。

這位女教師帶只眼睛，長相十分俊俏，就是有點矮矮的。

“X的方程式……”

女孩和男孩都在聚精會神的看著黑板。唯一不同的是，男孩會時不時的笑一笑。

有時候，在他情不自禁的時候，會笑出聲音來。但是，不知道他在想些什么，他自己還察覺不到！

女孩則不一樣，她更投入在知識的海洋內(nèi)，很認(rèn)真的聽著老師的講解。如果她聽不懂得時候，她會當(dāng)場問出來。而且，老師會十分認(rèn)真的給她講解。

突然，老師叫道：

“郭爾驲……你在笑什么？別人不明白，人家敢提出問題，很好笑嗎？”

“老師……我沒有笑呀。”

隨著他話落，全班都在笑，唯獨站起來詢問問題的那名女孩沒有笑。

“你是說，全班同學(xué)都聽錯了嗎？郭雪，你先坐下。來來來……爾驲，你來臺上……”

郭雪，郭爾驲，二人雖一個姓氏，但并非兄妹。

郭爾驲雖然不明所以，他還是低著頭走上講臺。

整個教室內(nèi)，百分之九十的同學(xué)都在看熱鬧，有的人更是捂住嘴巴的在偷笑。

只有一人，她表現(xiàn)的比較溫和。但她也看向了郭爾驲……

當(dāng)郭爾驲走上講臺后，老師問道……

“爾驲……你來給大家說一說，剛剛你在想什么呢？”

“老師……我什么都沒有想。”

當(dāng)郭爾驲看向郭雪后，疾馳回撤的失態(tài)讓老師察覺了異常。

但她并沒有挑明，而是繼續(xù)追問……

“沒關(guān)系……說出來，讓大家聽聽嘛。”

“也沒什么。”

“嗯。那就是有了……說給大家聽聽。”

“那個……我在想，這個X倒過來是什么？”

“那你說說……X倒過來，是什么？”

“還是X……”

郭爾驲說完。所有同學(xué)集體笑了出來！女生稍微委婉一些，她們會捂住嘴巴，而男生則比較夸張！

手舞足蹈，有的伸出手指著郭爾驲說道。

“爾驲……你可真是個人才。”

只有一人在維護(hù)著他。

“有什么好笑的。X倒過來，不就是X嗎？”

這個人就是郭雪。

有人更是發(fā)出靈魂拷問。

“爾驲……你說，X倒過來是X，那X躺下是什么？”

郭爾驲毫不猶豫回答。

“當(dāng)然還是X了。”

“哈哈……”

這一番回答，又一次引起哄堂大笑。

有的同學(xué)，甚至站了起來。

“爾驲。你可真厲害。”

郭雪看著大家開心的樣子，她反而有些不開心。給她的同座小聲說……

“有什么好笑的。”

老師站了出來。

她拿出一根尺子‘當(dāng)當(dāng)當(dāng)’敲了幾下桌子。

“好了好了……都別笑了。”

這個村子的名字叫楊莊。雖然是一個村莊，但是整個村子的人口卻高達(dá)一兩千戶，一萬人左右，放在哪里都算是一個大莊子。

這里的居民，生活還算可以，雖然不算富貴，但吃飯并不成問題。

當(dāng)然，村子里并沒有肯德基、咖啡廳、麥當(dāng)勞、屋舍精品店鋪，也沒有一只雞、烤鴨店、蘭州拉面館，更不可能有胖東來、永旺、鄰里中心等大型購物中心。更多的是，碧如樓下只租一套小房子的大小的百貨商店，或租一個小車庫的小店。

楊莊處在一處平原上，距離鄉(xiāng)里，約十公里。距離縣里，應(yīng)該幾十公里吧。因為，郭爾驲直到十八歲，也沒去去過一次縣城。

村子的西邊有條河，大家都叫他排水河。具體叫什么名字，沒人知道，又因為他主要功能是排掉農(nóng)田里多余的水，所以大家也就叫它排水河。

排水河里面的河水十分清澈，一眼就可以看到里面的魚蝦在游動，戲耍。還有綠油油的水草，看在眼里使人心情十分愉悅。

排水河的兩側(cè)，種有一排排的柳樹、楊樹、榆樹等。尤其以柳樹最為獨特，細(xì)長的柳枝拖拉在水里，成了很多小魚的樂園。

有的小魚會跳出水面，精準(zhǔn)的咬下一片柳樹的嫩葉，然后吃進(jìn)肚子里，有的則不停的吃進(jìn)去、吐出來。好不快樂。

郭爾驲，上課的時候，人家在交流X的方程式，他在研究X倒過來、躺下去究竟是什么。雖說都在思考，可主題卻已經(jīng)出現(xiàn)了些許偏差。

所謂偏之一厘而差之萬里。

所以，郭雪在班級里、學(xué)籍里的成績往往都是第一名，而郭爾驲永遠(yuǎn)保持在倒數(shù)第十名。說也奇怪，一個正確思考的人常年保持第一，一個胡思亂想的人，常年保持倒數(shù)第十。

它們本不該有任何交集，卻仿佛又實現(xiàn)了共鳴。

可能都比較有韌性吧……風(fēng)吹雨打它們不變，各自想各自的。

上課的時候，一個認(rèn)真的在學(xué)習(xí)，一個天外飛仙的在研究。而一但下學(xué)之后，郭爾驲往往都是最后離開的那位。

到不是他很用功，而是學(xué)業(yè)沒完成，被迫留在教師學(xué)習(xí)！

你比如孟郊的《游子吟》

慈母手中線，游子身上衣。

臨行密密縫，意恐遲遲歸。

誰言寸草心，報得三春暉。

總共也就是三十個字，郭雪可能在一分鐘內(nèi)，就記住了。而郭爾驲，卻遲遲背不出來！

為什么呢？因為，他會反問老師。

“老師，為什么是慈母手中線，游子身上衣。就不能是孝子手中線，老母身上衣。”

這樣子的問題，有時把老師也給問住了。

有耐心的老師會回復(fù)他：

“因為……孩子遠(yuǎn)行的時候會想家，母親辛辛苦苦為他縫制了一件衣服。就代表，媽媽也陪他在外面闖蕩了。當(dāng)他想家的時候，就看一看身上的衣服，以寄托對家鄉(xiāng)的思念。”

“嗯。那老師……為什么不是慈父手中線，游子身上衣呢？外出的孩子，難道就不想爸爸嗎？”

通常，老師都會不耐煩的看著他。