元朝至正年間，中原數(shù)省遭遇罕見水災(zāi)，饑荒頻仍，瘟疫爆發(fā)，百姓流離失所，大量死亡。

大亂一觸即發(fā)。

脫脫二次拜相，試圖力挽狂瀾，但他采取變鈔和起用賈魯治河兩大政策，卻為元朝掘好了墳?zāi)埂?

時人譏曰：“丞相造假鈔，舍人做強(qiáng)盜。賈魯要開河，攪得天下鬧”。

至正十一年，韓山童、劉福通聚眾三千人在白鹿莊起義，率先反抗元朝。

從此，拉開了元末農(nóng)民起義的序幕。

中原大地，一時間群雄逐鹿。

而在這期間，一顆新星冉冉而起，正是朱元璋。

朱元璋窮苦出身，憑借著過人的膽識和智慧，于亂世中崛起，成為一方霸主。

元至正十五年，也正是龍鳳元年，這一年的九月初五，義軍將領(lǐng)朱元璋正在率軍攻打集慶的時候，朱元璋的長子朱標(biāo)出生在太平商人陳迪家中。

此時已是朱元璋結(jié)婚的第四個年頭了。

作為長子，朱標(biāo)的出生給酣戰(zhàn)中的朱元璋帶來了莫大的欣喜，得報后，朱元璋興奮地在太平府的一座山上刻石曰：“到此山者，不患無嗣。”

興奮之余，朱元璋也對兒子抱以極大的希望，而兒子的降生，也給了他帶來了更大的動力。

接下來，朱元璋果真氣運(yùn)當(dāng)頭，一路披荊斬棘。

至正二十六年。

經(jīng)過連番惡戰(zhàn)，朱元璋終于在鄱陽湖大敗了勁敵陳友諒，并收編了陳友諒的軍隊(duì)，隨后，如日中天的朱元璋又發(fā)布檄文討伐平江城吳王張士誠。

巧的是，朱元璋也是吳王。

元末農(nóng)民起義最后的兩大軍閥之爭，也是吳王之爭，已經(jīng)拉開了序幕。

而在這戰(zhàn)亂期間，發(fā)生了一件鮮為人知，不大不小的事情。

事情是這樣的，一次機(jī)緣巧合下，有云游相師給朱標(biāo)看相，大驚曰：此子生性聰慧，貴不可言，但卻不知為何近日有星光墜落，擾亂天機(jī)，窺不見未來，為避免天妒英才，需遮掩天機(jī)，至束發(fā)之年方可回歸。

朱元璋將信將疑。

但寧可信其有，不可信其無，而且這樣做也不是沒有好處。

這樣一來，既可以保證朱標(biāo)的安全，免得被有心之人惦記，又可以給朱標(biāo)一個安穩(wěn)的學(xué)習(xí)環(huán)境，所以朱元璋便將朱標(biāo)一直寄養(yǎng)在太平府富商陳迪的家中，化名陳標(biāo)……

……

太平府，陳迪家中，陳家家塾。

“來抓我呀！”

“哈哈，抓不到我，抓不到我……”

“……”

陳迪家的幾個孩子你追我趕，嬉笑玩鬧。

而在一旁的景象卻完全不一樣，一個面容清秀，十來歲的孩子，正安靜的看著書，仿佛熱鬧是他們的，與我無關(guān)。

這孩子不是別人，正是寄養(yǎng)在陳迪家的朱標(biāo)。

這時，一位青衫布衣的青年走了進(jìn)來，走到屋前掛著的一塊鐵片前，拿起棍子在鐵片上用力敲了敲。

鐺鐺鐺！

還在玩鬧的孩子們，聽到響聲，連忙呼啦啦的回到學(xué)堂里的座位上坐好。

朱標(biāo)更是正襟危坐，小小的臉蛋上寫滿了期待，他很喜歡聽這位叫做楊炎的楊先生講課。

因?yàn)檫@個楊先生很特別，和其他先生不一樣。

他不講什么枯燥乏味的四書五經(jīng)，而是講一些他們以前從未接觸過的新奇而又好玩的知識。

所以不僅是他，其他孩子也都喜歡上楊先生的課。

“好了，開始上課！”

楊炎往講臺上一站，環(huán)視一周，道：“上次給你們留的課業(yè)回去都好好思考了嗎？”

“思考了！”

孩子們稀稀拉拉的回道。

“壇經(jīng)有云，時有風(fēng)吹幡動，一僧曰幡動，一僧曰風(fēng)動，議論不已。慧能進(jìn)曰：‘不是風(fēng)動，不是幡動，仁者心動。’”

“你們說說看，他們?nèi)苏l說得對？”

楊炎的話音落下，掃了一眼下面的孩子們，只見幾個孩子都是眼觀鼻鼻觀心，一副怕被點(diǎn)到名的樣子，唯獨(dú)朱標(biāo)，小臉上寫著期待。

“陳標(biāo)，你來說一說。”

聽到楊炎的點(diǎn)名，朱標(biāo)應(yīng)聲站了起來，認(rèn)真回道：“學(xué)生覺得，慧能法師說的是對的，因?yàn)槿耸腔畹模ㄓ行膭硬趴梢愿杏X到風(fēng)在動，帆在動。”

楊炎聽罷，卻是微微搖頭。

“慧能不對？”

“難道是其他兩僧是對的？”

朱標(biāo)怔住了，而其他孩子則是議論紛紛。

“他們都沒錯！”

楊炎道：“只能說，他們都是片面的！”

？？？

都沒錯？又都是片面的？

朱標(biāo)和孩子們被楊炎的話說得一愣一愣的，就連那幾個平時貪玩的孩子都忍不住豎起了耳朵。

只聽楊炎繼續(xù)道：“一僧曰幡動，幡確實(shí)在動，他錯了嗎？他沒錯！一僧曰風(fēng)動，風(fēng)也確實(shí)在動，他錯了嗎？他也沒錯！”

“風(fēng)吹幡動，大家都能看得見，難道慧能看不見嗎？”

“并不是！慧能當(dāng)然也看到了風(fēng)吹幡動，難道他的心不動，風(fēng)幡就不動嗎？也不是！慧能的意思是，風(fēng)依舊在動，幡也依舊在動，只是我不去理會他們罷了！”

“這是一種佛理！”

“從佛理的角度來講，他這句話無可厚非，所以，他也沒錯！”

聽了楊炎的分析，孩子們紛紛點(diǎn)頭。

“但是！”

楊炎話鋒一轉(zhuǎn)，道：“從認(rèn)識這個世界的角度來說，他們?nèi)齻€人都片面了，都是想以自己的認(rèn)知和意識去概括這一切！”

“風(fēng)動和幡動，這個現(xiàn)象真實(shí)的存在這里，不論是看到了風(fēng)動，還是看到了幡動，亦或是看到了心動，那都是我們?nèi)说囊庾R，而風(fēng)吹幡動這個現(xiàn)象并不會受到我們?nèi)艘庾R想法的影響，它就真實(shí)的存在那里，按照著自己的規(guī)則在動。”

“風(fēng)吹幡動，人因此而心動！”

“風(fēng)，幡，人心，他們都是互相聯(lián)系的，而且他們都是處于運(yùn)動的狀態(tài)中，說他們靜止，或者單獨(dú)說他們其中一者或者兩者在動，那都是片面的！”

其他孩子們聽得有些茫然，而朱標(biāo)卻是聽得目光湛湛，止不住點(diǎn)頭。

楊炎繼續(xù)道：“事實(shí)上，世界萬物，不僅僅是互相聯(lián)系，而且還無時無刻不處于運(yùn)動當(dāng)中。”

“這句話聽起來是不是有些絕對？也許有同學(xué)會說，你看我現(xiàn)在坐著的桌椅就不會動啊！”

“實(shí)則不然，你們想想，你們現(xiàn)在所坐著的桌椅是不是都處于一天天的老化當(dāng)中？所以，它們是不是也時時刻刻處于變化當(dāng)中呢？只不過變化的幅度小，我們感受不到而已。”

這話倒是讓孩子們紛紛點(diǎn)頭。

楊炎繼續(xù)道：“我，你們，還有我們能感知到的所有東西，甚至我們感知不到的東西，大到茫茫宇宙，小到顆粒塵埃，世間的一切事物都處于運(yùn)動和變化當(dāng)中，或肉眼可見的運(yùn)動，或經(jīng)年累月的變化，沒有一成不變的東西，也沒有脫離運(yùn)動的事物。”

這句話，孩子們聽得多少還是有些茫然，但小朱標(biāo)卻聽得津津有味。

楊炎很喜歡陳標(biāo)這個學(xué)生。

不為別的，就因?yàn)殛悩?biāo)這個學(xué)生聰慧，總是能夠去接受和理解他說的一些東西。

楊炎道：“所以，今天這一課，我們就來講一講，我們所在的世界究竟是一個什么樣的世界，我們又該如何正確的去認(rèn)識這個世界。”