思想政治教育的核心問題是培養什么人、怎樣培養人以及為誰培養人。當前思想政治教育的工作狀況和所面臨的形勢更具復雜性、綜合性，在經濟全球化、文化多樣化、利益分化日趨拉大的時代背景下開展思想政治教育工作，需要高校學生思想政治工作者以更寬廣的學科視野去研究，去探索，從而為學生提供更有效的指導。

在多學科視角下研究和解決思想政治教育問題，既是時代發展的要求，也是思想政治教育學科本身發展的要求。打破學科壁壘、促進學科整合，已成為學科發展的潮流。學科的交叉融合也已成為社會科技發展的新生長點。當前，高校人才培養所面臨的情況更為復雜，學科專業優化調整的力度在不斷加大，人才培養模式的改革在積極推進，作為人才培養重要組成部分的思想政治教育必須積極應對。也只有這樣，其有效性才能得到更充分的顯現，其重要性才能得到更充分的體現。同時，思想政治教育學科本身的發展也需要多學科交叉。實現多學科知識在思想政治教育研究實踐中的交叉融合，有利于德育學科豐富學科內涵、增強學科自信。以多學科視野研究思想政治教育問題必將給思想政治教育學科帶來更廣闊的研究視角，催生新的研究成果；引入相關學科的思維框架、理論觀點、解題路徑、操作方式，更能增加學科的理論深度，擴大理論含量，提高實踐能力。

要推進思想政治教育的科學發展，輔導員隊伍的專業化建設是關鍵，輔導員自身要具備多學科的視野和研究思路。但是由于輔導員隊伍較為年輕，學科背景較為多元，事務性工作較為繁雜，輔導員開展研究的能力還有待加強。因此，特別需要一些理論與實踐相結合的針對性著作來指導年輕輔導員。

該書從教育學、管理學、傳播學、法學、心理學、倫理學、社會學等學科領域出發，介紹相關學科領域的經典理論；分析相關學科與思想政治教育的關系；闡述這些學科與思想政治教育學科交叉領域的前沿熱點問題；介紹運用相關學科理論知識開展思想政治教育工作的經典案例。

與作者相識是在兩年前。當時她拿著一份落選的國家社科基金申報書求教于我。一直以來，有不少同行、學生、后輩請我指導課題申報書，但落選后再來請我指導的，我倒是第一次遇到。她說：“申報前不好意思請教，一怕唐突，二怕功利。落選后再求教，目的只有一個，就是為了學習提高。”當下覺得很是有意思，再加上課題的選題比較有意義，我便覺得這是一個愛學習、求上進的人，于是就留下了較為深刻的印象。如今細讀此書，從中也可以看出一線學工隊伍教師的探索、思考和努力。期待此書能夠有助于廣大輔導員們更好地了解大學生思想政治教育的相關學科理論，幫助他們學會用正確的方式開展科學研究，學會用理論指導工作，從而更好地提升自身的政治素養和理論水平，更好地助力高校學生思想政治工作提質增效。

是為序。

馮剛

北京師范大學思想政治工作研究院院長

2022年4月