如何理解“零入學(xué)”？如何解答教師、家長(zhǎng)面對(duì)的現(xiàn)實(shí)教育困惑？如何理解與實(shí)現(xiàn)小學(xué)與幼兒園的“科學(xué)雙向銜接”？本書主編趙微教授與一線教育從業(yè)者從心理學(xué)和幼小教學(xué)實(shí)踐中遇到的問(wèn)題出發(fā)，提出“零入學(xué)”不等于“零準(zhǔn)備”。從幼兒園向小學(xué)的過(guò)渡過(guò)程中，不僅僅要做好學(xué)習(xí)習(xí)慣的準(zhǔn)備，更應(yīng)該幫助孩子形成“基礎(chǔ)學(xué)習(xí)力”，完成認(rèn)知能力的準(zhǔn)備。本書聚焦于學(xué)前兒童的入學(xué)準(zhǔn)備教育，既包含兒童心理發(fā)展的理論解釋，又汲取了學(xué)前教育工作者豐富的教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，列舉了生動(dòng)且真實(shí)的案例，為幼小銜接階段的教學(xué)提供了具體可行的教育建議。