華是我小學(xué)三年級(jí)的語(yǔ)文老師，也是我當(dāng)時(shí)的班主任。華以嚴(yán)格出名，小鎮(zhèn)上的人都知道她，大人們都希望自己的孩子能讓她教。

當(dāng)她第一次出現(xiàn)在我們面前時(shí)，面對(duì)這位聞名全鎮(zhèn)的嚴(yán)師，一向?qū)W習(xí)成績(jī)一般的我，內(nèi)心無(wú)比激動(dòng)，也無(wú)比緊張。激動(dòng)的是我居然如此幸運(yùn)地遇上了她，我的語(yǔ)文成績(jī)或許會(huì)有所改變。而同時(shí)我又為自己能否適應(yīng)她的嚴(yán)格要求而感到緊張。確實(shí)，華老師上課時(shí)對(duì)學(xué)生要求無(wú)比嚴(yán)格，每次上她的課我們都不敢分心。有的同學(xué)上課時(shí)不小心走了神，她會(huì)冷不防地把你叫起來(lái)，讓你回答她剛才講過(guò)的內(nèi)容，要是講不出來(lái)就會(huì)受到一頓嚴(yán)厲的批評(píng)，并要在放學(xué)后留下來(lái)補(bǔ)寫(xiě)作業(yè)；有的同學(xué)剛開(kāi)始講小聲話(huà)，她就立即停止講課，嚴(yán)厲的目光盯著講話(huà)的同學(xué)，直盯到這同學(xué)氣都不敢大聲出，教室死一般寂靜。華老師要求我們所有的課文都要背熟，沒(méi)按時(shí)完成背誦的同學(xué)放學(xué)后都要留下來(lái)再讀，讀到會(huì)背了再一個(gè)個(gè)到她家背給她聽(tīng)。她家就在教室隔壁，學(xué)校在她教的教室隔壁給她安排了一間小小的房子，然后把一小段過(guò)道圍起來(lái)，這樣就成了那時(shí)華老師一個(gè)固定的家，而這樣的家也給她的教學(xué)工作提供了很大的便利。基本上，每天放學(xué)后，她都是一邊做飯一邊聽(tīng)學(xué)生背誦課文。一些同學(xué)讀了半小時(shí)或一小時(shí)后還不會(huì)背的，華老師就讓他們回去，然后第二天放學(xué)后繼續(xù)背，這樣直到背誦完成為止。至于我，由于每次都背得比別人慢，自然就成了她家的常客。那時(shí)，我是常常一邊看著她炒菜一邊背誦課文。而她吧，則是一邊炒菜一邊聽(tīng)我背誦課文，有時(shí)有的地方背得不熟，她就稍微皺一下眉頭，然后提示我一兩個(gè)詞。

不過(guò)還是有一部分同學(xué)喜歡上她的課，這些同學(xué)大多都是學(xué)習(xí)認(rèn)真成績(jī)好的。

每天臨近下課時(shí)，華老師都要把前一天的作業(yè)情況講一下，表?yè)P(yáng)一些做得好的同學(xué)。而每次她在表?yè)P(yáng)同學(xué)的時(shí)候，我是沒(méi)去在意的，因?yàn)楸頁(yè)P(yáng)的事從來(lái)是與我不相關(guān)的。直到有一天快放學(xué)時(shí)，華老師又講起前一天的作業(yè)，而我正忙著收我的書(shū)本。那一次的作業(yè)是造句，其中一題是用“沒(méi)有...也不...”造句。老師照例表?yè)P(yáng)了幾個(gè)做得不錯(cuò)的同學(xué)，最后，華老師說(shuō)，今天來(lái)給大家念一位同學(xué)的作業(yè)。于是，她一個(gè)字一個(gè)字地慢慢念起來(lái)：“今天下大雨了，我沒(méi)有來(lái)學(xué)校上課，在家里也不復(fù)習(xí)功課。”她剛一念完，全班同學(xué)都哄堂大笑起來(lái)…此時(shí)，我才突然一怔，天哪，這不是我的作業(yè)嗎？昨晚寫(xiě)完這句話(huà)我也覺(jué)得有點(diǎn)不妥，但實(shí)在想不出別的更好的，所以就用這句應(yīng)付了事。這下好了，我滿(mǎn)臉通紅，只等著老師的批評(píng)....華老師極其嚴(yán)厲地批評(píng)了我的錯(cuò)誤思想和極不端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，并要我好好寫(xiě)一份檢討書(shū)。我無(wú)比慚愧，學(xué)習(xí)不好就算了，現(xiàn)在又成了老師和同學(xué)們心目中思想不端正的壞學(xué)生了。“不過(guò)，我還是要說(shuō)，”華老師頓了一下說(shuō)，“單從語(yǔ)言表達(dá)技巧這方面來(lái)講，這個(gè)句子不僅沒(méi)毛病，而且很有個(gè)性，是這次作業(yè)中，造得最好的一句！！”我猛然一震，這是怎樣的一種贊揚(yáng)啊！這樣的贊揚(yáng)居然會(huì)落在我身上！所以，剛才那嚴(yán)厲的批評(píng)，同學(xué)們的嘲笑都顯得微不足道了。啊！華老師表?yè)P(yáng)了我，而且是極大地表?yè)P(yáng)了我！！啊！那一天放學(xué)回家的路啊，我是一口氣飛奔著跑到家的啊！對(duì)于一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)一般，平時(shí)極少受到老師表?yè)P(yáng)的小孩子，現(xiàn)在忽然得到了這樣的極高的贊揚(yáng)，這種激動(dòng)與興奮，是足可以銘記和炫耀一輩子的！

從此，語(yǔ)文好像不再那么難讀了，我背誦課文的速度漸漸地比別人快了，華老師對(duì)我的表?yè)P(yáng)漸漸的多了...又是一天臨近放學(xué)時(shí)，華老師在班上念了我寫(xiě)的作文，并且邊念邊夸我寫(xiě)得非常好。我清清楚楚地記得，那一天，華老師只念我一個(gè)人的作文！！

我開(kāi)始漸漸地感受到，學(xué)習(xí)原來(lái)是多么有趣的一件事。于是，我的學(xué)習(xí)不斷地進(jìn)步，到了第一學(xué)期結(jié)束時(shí)，我的成績(jī)已在班上名列前茅。特別是作文，每次我都寫(xiě)得都很認(rèn)真，因?yàn)槊看巫魑慕簧先ゲ痪茫A老師總會(huì)把寫(xiě)得較好的作文念給全部同學(xué)聽(tīng)。而我的作文，基本上每次都會(huì)被當(dāng)作范文念出來(lái)。那時(shí)，聽(tīng)著自己的作文從華老師的嘴里念給全部同學(xué)聽(tīng)，這是怎樣的一種幸福與驕傲。

可惜華老師每年都教小學(xué)三年級(jí)，到了四年級(jí)，我被安排在另一位聲望很高的語(yǔ)文老師——陳輝老師的班級(jí)里。陳老師告訴我，我安排在她的班級(jí)，是華老師強(qiáng)烈推薦的，華老師向她說(shuō)，我的作文寫(xiě)得非常好。

......

多年后，我也成了一名老師，一名中學(xué)的語(yǔ)文老師。只是如今的我，領(lǐng)的工資已是當(dāng)年華老師的幾十倍。我每天開(kāi)著小車(chē)去上課，上課的教室里裝著先進(jìn)的多媒體，嶄新的空調(diào)。可是我，一年又有幾次像華老師那樣，在放學(xué)后把學(xué)習(xí)不好的學(xué)生留下來(lái)補(bǔ)個(gè)一小時(shí)或半小時(shí)的課呢？學(xué)生的作文，我一年又有幾次把寫(xiě)得較好的詳細(xì)地念給全班同學(xué)聽(tīng)呢？

領(lǐng)著極其微薄的工資，卻全身心地?fù)湓诮逃聵I(yè)上，這就是七八十年代中國(guó)教師的奉獻(xiàn)精神。而受到了那個(gè)時(shí)代最無(wú)私最質(zhì)樸的教育，卻不能夠同樣地把這樣的無(wú)私的質(zhì)樸的教育奉獻(xiàn)給下一代人。可以說(shuō)，我愧對(duì)華老師，愧對(duì)上一代的每一位恩師。但凡無(wú)私的質(zhì)樸的奉獻(xiàn)精神，只有代代傳承下去，國(guó)家和民族才能繁榮發(fā)展，人類(lèi)的文明才能不斷進(jìn)步。所以，多少像我一樣的承前啟后的一代人，必須時(shí)常反省，必須把上一代人的無(wú)私的質(zhì)樸的奉獻(xiàn)精神銘記于心，才能給下一代人樹(shù)立好的榜樣，從而很好地承前啟后，很好地把這種無(wú)私的偉大的奉獻(xiàn)精神繼續(xù)傳承下去。

回憶，就是為了反省。但愿能在回憶中不斷地提醒自己，不斷地嚴(yán)格要求自己，從而使自己做得更好。