多國統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明，未來將是“百歲人生時(shí)代”，60歲就過靠退休金生活將成為不可能的情況。“百歲人生時(shí)代”意味著活到老干到老，需要一個(gè)貫穿整個(gè)職業(yè)生涯的教育，工作前所接受的學(xué)校教育，不可能滿足一生職業(yè)生涯發(fā)展的需要。這種持續(xù)的教育的另一個(gè)目的，要培養(yǎng)自己成為不會(huì)被人工智能取代的人才。本書中，作者認(rèn)為，現(xiàn)在已經(jīng)到了任何人都必須掌握終身可以持續(xù)學(xué)習(xí)的能力的時(shí)代了。因此，需要不斷重復(fù)“工作”和“學(xué)習(xí)”的“循環(huán)”生活模式。要求個(gè)人不僅能夠自主地學(xué)習(xí)，而且能夠?qū)⒃谀抢铽@得的知識(shí)與周圍的人分享，采取主動(dòng)的姿態(tài)。像這樣動(dòng)態(tài)時(shí)代的變化，不僅是職場(chǎng)人士，企業(yè)經(jīng)營者也有必要留心。二十世紀(jì)的經(jīng)營資源是“人”“物”和“財(cái)”，二十一個(gè)世紀(jì)企業(yè)需要的是“人”“人”和“人”。針對(duì)上述問題，本書介紹了最前沿的“再教育”的事例，并對(duì)日本企業(yè)和政府如何做好“再教育”給出了建議。