新紀(jì)元306年。

東方大國(guó)，江南省，東海市。

市域三中，高三三班的教室里。

一個(gè)中年老師站在講臺(tái)上，對(duì)下方的學(xué)生道。

“距離高等考試只有一個(gè)月時(shí)間！我希望你們能夠把握好這最后的沖刺時(shí)間，縱使只是再把生命點(diǎn)數(shù)提升0.1，對(duì)于你而言也會(huì)是一個(gè)很好的增幅！”

“我說(shuō)的這句話(huà)不單純是在對(duì)走武考的同學(xué)說(shuō)的，文考的同學(xué)同樣需要注意自己的生命點(diǎn)數(shù)，這將是你們立足的根本！”

“上一個(gè)好的大學(xué)，對(duì)你們?nèi)松母淖兾阌怪靡桑糯髮W(xué)院和下面的學(xué)校，總歸有一條隔閡！”

一個(gè)個(gè)聲音傳到下方。

引起的卻是下方的一陣抱怨。

“九大學(xué)院？這些東西離我太遠(yuǎn)，只要有武校愿意要我，我就滿(mǎn)足了！”

“沒(méi)錯(cuò)，走武考的難度之大，大家都明白，只要能考上就算成功！”

“我的生命點(diǎn)數(shù)現(xiàn)在才是0.7，想要在武考中脫穎而出，得到較高的分?jǐn)?shù)，我估摸著怎么也得有個(gè)1甚至更高吧？”

“1？那可就是準(zhǔn)武者的層次了，力量至少要有900公斤，速度要控制在25米/秒，神經(jīng)反應(yīng)的要求更是在訓(xùn)練室中一次都不能被擊中！”

在一陣喧鬧聲中，蘇常睡眼朦朧的從課桌上清醒過(guò)來(lái)。

他是一個(gè)穿越者，從前世的藍(lán)星穿越到現(xiàn)在這個(gè)已然接觸星海的時(shí)代。

星海的故事并不算太長(zhǎng)，簡(jiǎn)單可以講述。

新世紀(jì)第一年，一艘不明目的的宇宙飛船墜落在西方世界某處，頓時(shí)于全球掀起軒然大波，人類(lèi)聯(lián)合國(guó)選擇對(duì)飛船進(jìn)行接觸。

幸運(yùn)的是，宇宙飛船上的生物已經(jīng)因?yàn)槟承┮馔舛溃粝碌氖谴罅咳祟?lèi)聞所未聞的科技。

同年，人類(lèi)基礎(chǔ)物理大爆發(fā)，第五次工業(yè)革命開(kāi)啟，無(wú)數(shù)發(fā)現(xiàn)從這艘宇宙飛船中被探查出，世界發(fā)生巨大變化。

新世紀(jì)第八年，人類(lèi)掌握可控核技術(shù)，完成理論上的“無(wú)限能源”。

新世紀(jì)第二十四年，人類(lèi)的材料科學(xué)、理論技術(shù)達(dá)到巔峰，第一艘宇宙飛船出現(xiàn)，六年后，人類(lèi)從墜落的宇宙飛船中解析出蟲(chóng)洞傳送技術(shù)，再一次震驚世界。

新世紀(jì)第五十七年，人類(lèi)在控制了數(shù)顆資源星球后，第一次遇到宇宙中的智慧生命，同年展開(kāi)大戰(zhàn)，科技體系對(duì)上修煉體系，一時(shí)間各有損傷。

新世紀(jì)第一百年，人類(lèi)通過(guò)科技從其他星球中掠奪“靈氣”以注入地球，這一年被稱(chēng)為靈氣復(fù)蘇的開(kāi)始，從此人類(lèi)開(kāi)啟全民修煉時(shí)代。

從人均生命指數(shù)不超過(guò)0.4的時(shí)代進(jìn)行大跳躍，生命點(diǎn)數(shù)突破個(gè)位數(shù)乃至雙位數(shù)的強(qiáng)者不斷出現(xiàn)，人類(lèi)終于擊敗第一個(gè)智慧生命種族，開(kāi)始接手對(duì)方的一切，實(shí)力暴漲。

直至今日，已然是人類(lèi)新世紀(jì)三百零六年，人類(lèi)修煉體系繁榮昌盛，殖民的生命星球已然超過(guò)十顆，掌握的資源星球更是不計(jì)其數(shù)。

這是一個(gè)壯麗的時(shí)代。

舊時(shí)代的青壯年，生命力大多控制在0.4左右，縱使是最強(qiáng)的拳手或者運(yùn)動(dòng)員，也不會(huì)超過(guò)0.6。

但在新紀(jì)元306年的現(xiàn)在。

縱使是一個(gè)普通的高中生，都能有舊時(shí)代最強(qiáng)拳手的實(shí)力，而且在速度以及神經(jīng)反應(yīng)上，更是吊打。

這是一種生命層次上的提升。

現(xiàn)如今，強(qiáng)者們更是已然可以一腳踏碎山脈，手持上百、上千噸重的大型武器進(jìn)行攻擊。

天空、海洋都已經(jīng)不是障礙。

甚至于，更強(qiáng)的武者已然可以在星空中不依靠任何的外力生存，抵擋真空與宇宙輻射。

強(qiáng)大到離譜！

…………

蘇常穿越到這里已經(jīng)有十八年，早已經(jīng)熟悉這里的生活。

唯一可惜的就是，他的金手指遲遲沒(méi)有出現(xiàn)。

一陣鈴聲響起，周?chē)耐瑢W(xué)紛紛朝著教室門(mén)離開(kāi)。

蘇常也沒(méi)有猶豫，當(dāng)即拿起身后的書(shū)包，徑直朝著校門(mén)而去。

只不過(guò)在下一刻，一道十分陌生的聲音出現(xiàn)在他的腦海中。

【合成模塊開(kāi)啟。】

【接觸兩樣個(gè)人所有物，即可進(jìn)行合成。】

【物品合成后會(huì)朝著更加完美的方向而去，也有小概率發(fā)生升華。】

陌生的聲音讓蘇常愣在原地。

然而在片刻之后，他突然間意識(shí)到了什么。

不用說(shuō)，這是他的金手指到了！

這十八年時(shí)間里，蘇常不止一次的思考自己的金手指到底在哪里。

他明白，如果自己沒(méi)有外掛。

那么憑借他現(xiàn)在的家境和天賦，恐怕只能碌碌無(wú)為的過(guò)一輩子。

但是現(xiàn)在金手指到賬，一切都會(huì)不一樣起來(lái)。

“合成兩樣我的個(gè)人物品？有小概率發(fā)生升華？”

這些話(huà)里，表明了合成模塊的基本運(yùn)行方式。

兩樣?xùn)|西即可進(jìn)行合成，似乎沒(méi)有什么明顯限制。

而且合成的只能是他自己的東西。

至于所謂的發(fā)生升華，蘇常對(duì)于他的理解是發(fā)生小概率的人品爆發(fā)。

現(xiàn)在的教室里已然沒(méi)人。

蘇常拿起自己桌上的兩支自動(dòng)水筆。

【普通黑色水筆】：很簡(jiǎn)單的工業(yè)產(chǎn)品，價(jià)值極低，書(shū)寫(xiě)起來(lái)并不算好用。

一個(gè)模塊出現(xiàn)在蘇常的面前。

左右兩個(gè)空格，也由蘇常自動(dòng)合成。

不帶任何猶豫，蘇常將兩支自動(dòng)水筆放了上去。

【是否合成】

“是！”

合成的過(guò)程不過(guò)一剎那。

蘇常甚至沒(méi)有做出反應(yīng)，一支嶄新的筆便出現(xiàn)在他的手中。

【好用的黑色水筆】：簡(jiǎn)單的工業(yè)產(chǎn)品，價(jià)值很低，適合考試使用。

作為一個(gè)學(xué)生，蘇常的筆當(dāng)然不會(huì)少。

再合成一支【好用的黑色水筆】后，蘇常再進(jìn)行合成。

同樣的合同框架出現(xiàn)在他的面前。

兩只好用的黑色水筆放入其中。

【精鋼牌水筆】：相對(duì)復(fù)雜的手工制品，價(jià)格中等，練習(xí)書(shū)法時(shí)適合使用。

從一支普通的黑色水筆，到現(xiàn)在直接出現(xiàn)大眾熟知的牌子。

從教室出去，在商店再購(gòu)買(mǎi)了幾支水筆，蘇常繼續(xù)實(shí)驗(yàn)。

把兩支【精鋼牌水筆】放在一起。

【頂尖瑞版水筆】：純手工打造，價(jià)格昂貴，是某種意義上的奢侈品。

一支普通的水筆，售價(jià)只需要兩元。

而一支瑞版水筆，至少也要兩百多塊，在學(xué)習(xí)用品中是名副其實(shí)的奢侈品。

單純依靠這樣的方式，蘇常就能小賺一筆。

當(dāng)然，在擁有合成模塊之后。

他蘇某人當(dāng)然不可能去靠賣(mài)筆為生。

這未免太小家子氣了一些。

再想要合成，卻被合成模塊提示，已然抵達(dá)合成極限，如果想要超脫這種極限，則需要提升合成模塊的等級(jí)。

而提升模塊等級(jí)，則需要蘇常的生命點(diǎn)數(shù)抵達(dá)2。

看到這個(gè)數(shù)字，蘇常明白，自己在短時(shí)間內(nèi)難以到達(dá)了。

1的生命點(diǎn)數(shù)便是準(zhǔn)武者，2又是一個(gè)怎么樣的層次？

蘇常呼出一口氣，心中有一種說(shuō)不出的波瀾。

沉默片刻，他將水筆和一張白紙放在一起。

【兩件物品差距過(guò)大，無(wú)法合成。】

水筆和白紙無(wú)法合成。

再將普通的黑筆和藍(lán)筆放在一起，則可以進(jìn)行合成。

呼出一口氣，蘇常大概明白了合同模塊的使用方法。

即兩件相差不多、同等類(lèi)似的東西，可以通過(guò)合成模塊進(jìn)行升級(jí)。

如果是完全不一樣的物品，則沒(méi)辦法通過(guò)這樣的方式強(qiáng)化。

水筆可以通過(guò)這樣的合成一步步變強(qiáng)。

那么如果是丹藥、武學(xué)、各種藥劑通過(guò)這樣的合成，又會(huì)變成什么樣呢？

蘇常隱約覺(jué)得，他和那些真正意義上的天之驕子之間，似乎也沒(méi)有這么大的差距了！