“三一語法”是一種新型的二語教學語法體系，其基本結構和主要內容包括句子的形式結構、結構的功能作用、功能的典型語境這三個維度，它們彼此獨立而又相互聯系，構成一個有機整體。這種三維一體的語法系統，在教學中有很強的實踐價值，同時也有很高的理論意義。本書在選定三一語法初中級常用條目時，參考國際漢語教學/對外漢語教學的語法大綱和詞匯大綱等，并結合教學實踐，選擇260余條作為分析的對象，條目編寫包括：（1）“形式結構”以格式的歸納為主，采取符號格式＋標記詞的描寫策略，如“太……了”的形式結構為“S＋太＋Adj＋了”和“S＋V＋得＋太＋Adj＋了”，體現了形式上的結構性。（2）“功能作用”主要是概括該條目的語法功能或語法意義。（3）“典型語境”指出了該條目適應的語境，同時用舉例來說明。（4）“注意”項則扼要提示一些需要特別說明的地方。（5）“比較”是相近、相關的條目的比較，主要是用法的比較?？傊緯偟木庍x原則是：以初級（及中級的較低階段）為目標，實用性為主，兼顧系統性。這跟傳統的詞匯教學、語法教學有很大不同，也是三一語法將形式結構、功能作用、典型語境結合在一起進行教學的必然選擇。這本書的出版將對教師教學、學生語法學習具有重大的指導意義。