長期以來，人們以為物理、化學需要實驗，而數學是算出來的，不需要實驗，這是一種誤解。其實我們的祖先從結繩計數開始就在進行著數學實驗，并且通過實驗不斷地發展數學。人們最先接觸到的數學問題都是從實踐中得來，然后進一步形成數學理論。因此，從數學本身來看，有兩個側面，一方面是歐幾里得式的嚴謹科學，充滿著數字和符號，是一門系統性的演繹科學；另一方面，在數學的創造中，充滿著假設、猜想、操作、嘗試、驗證等過程，是一門實驗性的歸納科學。現代新思維數學實驗課程，就是應后一種數學特點而生。開展數學實驗，可以幫助學生：不知不覺玩數學，愛上數學，玩好數學；經歷數學發現全過程，感受數學的魅力；掌握數學方法，啟迪思維，開發數學潛能。本系列叢書適用小學階段，每學期1冊，共12冊，每冊10個實驗內容。實驗內容根據《義務教育數學課程標準（2011）版》設定了五個模塊，分別是“數量與運算”、“模式與關系”、“圖形與測量”、“拓撲與變換”和“統計與概率”。本叢書的出版將與相應實驗教具的開發結合起來，將小學數學中重要的思想方法以可視化、能操作的實驗方式設計與開發出來，以促進兒童思維與實踐能力的發展。本書全彩色印制。