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一個(gè)特立獨(dú)行，總想和男兒一爭(zhēng)高低的白人學(xué)生瑪麗琳和一個(gè)飽受“與眾不同”帶來的苦惱的華裔教授詹姆斯組成了家庭。瑪麗琳被家庭所困，無法去追求自己的理想，于是把理想轉(zhuǎn)移到了女兒莉迪亞身上，希望她與眾不同。莉迪亞為了留住母親，默默背負(fù)起了母親的理想。詹姆斯也對(duì)莉迪亞給予厚望，希望她能融入同學(xué)，希望她不用承受自己承受過的眼光。莉迪亞表面上是最受寵愛的孩子，但其實(shí)，這樣沉重的愛，她承擔(dān)不起。詹姆斯從內(nèi)斯身上看到了當(dāng)年懦弱的自己，于是對(duì)他總帶著些厭惡和逃避。內(nèi)斯是莉迪亞的精神依靠，只有他能理解她，但內(nèi)斯也一直渴望著逃離這個(gè)家庭。漢娜是被所有人都忽略的小女兒，沒有人在意她，她敏感地感受著家里微妙的平衡，強(qiáng)烈地渴望著愛，正是因?yàn)樗龑?duì)愛的敏感，只有她看到了最多的真相，最早知道了杰克的心思。杰克，一直在用表面的無謂來保護(hù)著一個(gè)溫柔的秘密。
錯(cuò)的太多了。莉迪亞是故事的中心，她發(fā)現(xiàn)了所有錯(cuò)誤的起點(diǎn)，在月光下進(jìn)行了一場(chǎng)贖愛的祭祀，自己沉入了冰涼的湖底，以決絕的方式把一切拉回了正軌。
所有的這些矛盾，都起源于愛。愛的方式不對(duì)，就變成了互相傷害。好在，就算犯下了不可原諒的過錯(cuò)，生活也還是要繼續(xù)向前，只能用剩余的時(shí)間來彌補(bǔ)和緬懷。

家庭環(huán)境帶給每個(gè)人的影響是非常巨大的，每個(gè)人人格塑造的起點(diǎn)和大范圍影響因素都愿意家庭。結(jié)局是失去，但我覺得這是個(gè)溫暖的故事，每位父母都是第一次成為父母，比起兒女、朋友、同事還有其他很多各種各樣的身份，父母也許是最需要責(zé)任感和使命感以及人性使然—血緣關(guān)系 中存在的愛與關(guān)懷。所以哪怕爸爸媽媽們有做的不好地方也請(qǐng)給予他們最大的寬容與諒解，然后彼此愛護(hù)。

很好看的文章，值得回味。

作為父母生命的延續(xù)
好像同時(shí)也要代替他們 去完成那些
他們?cè)?jīng)的缺失，遺憾，夢(mèng)想
按照他們打造的方向發(fā)展
不能夠做自己 不能遵循內(nèi)心的想法
活得真的很累

“俄亥俄的小鎮(zhèn)取代了波士頓，婚禮取代了醫(yī)學(xué)院。”
詹姆斯的哈佛之路，瑪麗琳的醫(yī)生夢(mèng)想，由此成了他們畢生的遺憾，而這種遺憾，帶著無止盡的期許，轉(zhuǎn)接至下一代將此延續(xù)，從開始便標(biāo)注終點(diǎn)，用過往錯(cuò)過全力傾注成長。
沃爾克夫人的去世，瑪麗琳九個(gè)星期的消失與回歸，夢(mèng)想的再次告吹，詹姆斯的不安惶恐，家庭的天秤從此開始加重傾斜，一點(diǎn)點(diǎn)壓向三個(gè)孩子。
莉迪亞為了留住母親，被迫接過母親的夢(mèng)想，生活的每一個(gè)痕跡似乎都是為了成為醫(yī)生而存在，壓抑如空氣般如影隨形。
只有哥哥內(nèi)斯可以與之訴說，表達(dá)一下自己真實(shí)的情緒，從中得到些許安慰。
而內(nèi)斯的生活亦是壓抑的，他渴望逃離這個(gè)家庭。看透莉迪亞生活的他，同情妹妹的處境卻又深感無力；只能報(bào)考哈佛的他，因?yàn)楦赣H的遺憾而只能上被期望的大學(xué)；熱愛宇航員不被支持的他，被扇過巴掌、只能偷偷學(xué)習(xí)航天知識(shí)、不再將喜歡表達(dá)；不被父母關(guān)注的他，并沒有感受到家庭的溫馨與重視。
哈佛的錄取通知書，內(nèi)斯看到了逃離家的希望，莉迪亞卻害怕著，唯一能夠理解她的人即將離開，她的精神支柱即將面臨崩塌。
而親眼目睹父親和路易莎的親密，更讓她知道了父親出軌這個(gè)糟糕而令人生厭的事實(shí)。所有的一切在冥冥中將她推向黑暗。
“那么，漢娜呢？他們把漢娜的搖籃搬進(jìn)閣樓上的臥室，那里堆著他們不再想要的東西，甚至等漢娜長大一點(diǎn)以后，他們也會(huì)時(shí)常忘記她的存在——比如有天晚上，瑪麗琳在餐桌上擺了四個(gè)盤子，直到漢娜來到桌邊，她才意識(shí)到少拿了一個(gè)。”
“漢娜也仿佛明白她在家庭這個(gè)宇宙中的位置，她從安靜的嬰兒成長為善于察言觀色的小孩:她喜歡躲在角落和柜子里，還有沙發(fā)后面、桌布底下，退出家人的視線和腦海，從而確保家中的領(lǐng)土劃分不會(huì)出現(xiàn)絲毫的變動(dòng)。”
漢娜是幾乎被忽略的，如同局外人一樣被劃除開外。她敏感地感知著這個(gè)家的微妙氛圍，行事小心翼翼。
情感的偏頗，家庭教育的失衡，原生家庭對(duì)于孩子性格的形成與健全心理的構(gòu)建足可見重要。
……
“星期四早晨天剛亮，警察抽干湖水，找到了莉迪亞。”
“失蹤的女孩幾乎都會(huì)回家的。”
莉迪亞，她沒有回來。
……
莉迪亞的死亡似乎喚醒了這個(gè)家庭的正常運(yùn)行，而這代價(jià)，足夠慘烈！
無可否認(rèn)的是，曾印刻在三個(gè)孩子心中的傷痛無法磨滅！