目錄(55章)
倒序
- 封面
- 版權信息
- 作者簡介
- 自序 矢志不渝 傾情教育
- 第一章 變革時代校長的挑戰
- 最偉大的資源——教育
- 時代呼喚教育變革，教育變革促進時代前進
- 如果只能改革一件事，就改教育
- 校長是教育改革的真正“發動機”
- 教育要讓懂教育的人來辦
- 教育者的誓言
- “教育家型”校長的修煉路徑
- 第二章 前瞻的能力
- 做面向未來的教育
- 前瞻性的四個維度
- 往后四十年看教育
- 第三章 規劃的能力
- “畫圖”的幾個要點
- 構筑學校之“魂”
- 文化凝聚“磁場效應”
- 卓越文化是如何煉成的？
- 健體，喚起學生的精氣神
- 激勵，為學生成長導航
- 讀書，豐厚學生的底蘊
- 儀式，獨特的文化形式
- 名師是“永恒工程”
- 磨礪課堂，充盈教師的教學智慧
- “教育理想”是名師支點
- 研讀經典，讓教師站在巨人的肩膀上
- 榜樣示范，凝聚群體的力量
- 教學做結合
- 避免陷入“行政漩渦”
- 授權，讓年級成為管理實體
- 第四章 討論的能力
- 回歸學校“原點”
- 閉著耳朵“聽”
- 閉著嘴巴“說”
- 杜絕“一言堂”
- 搭建家校合作橋梁
- 在校園之外尋找資源
- 第五章 激發主動的能力
- 做自己的主人
- 主動是人性的本質
- 激發主動的四個原則
- 激發主動的三個關鍵突破口
- 認識自我，培養興趣
- 規劃自我，樹立理想
- 調控自我，養成習慣
- 把住習慣的“脈”
- 第六章 適應矛盾的能力
- 在泥沼中尋找快樂
- 正視矛盾，才能解決矛盾
- 向水學習
- 附錄 構建文化育人新機制
- 文脈豐厚 志耕天下——探秘山東省棗莊市舜耕中學 更新時間：2019-10-31 11:13:58
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