由于STEM研究項目目標的達成路徑多元，有時連目標也相對模糊，需要基于設計思維進行明晰、優化，因此任務對學生都具有一定的復雜性、創新性和挑戰性。本書以基于項目的STEM課程群校本化構建實踐與思維訓練為主題，結合具體STEM案例的實施進行深入研究。本書分4章，分別為STEM課程群初始化、STEM課程群普及實施、基于STEM課程群的思維訓練及STEM課程教學案例。前3章記錄了筆者在構建與實施STEM課程中的心路旅程及反思、感悟，第4章則收錄了筆者在各級各類STEM公開展示課中的教學案例。相信本書對有志于STEMPBL課程開發及STEM課堂教學模式創新研究的教育行政管理人員和一線教師都有很好的借鑒意義。