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《漢語風(fēng)》(ChineseBreeze)是一套大型中文分級泛讀系列叢書。共8級60余冊。旨在幫助學(xué)生在輕松閱讀中增強(qiáng)對中文學(xué)習(xí)的興趣和自信心。叢書的讀者對象為中文水平由初級（大致掌握300個基本詞）到高級（掌握3000-4500個常用詞）的大學(xué)生和中學(xué)生，以及其他中文學(xué)習(xí)者。本書為第2級第3冊，根據(jù)根據(jù)《聊齋志異》中的故事由作家進(jìn)行改編.從前，太原有個叫耿去病的青年，膽大豪爽、不怕鬼神。有一天晚上，他伯父家的空房里出現(xiàn)了怪異的事情，他大著膽子闖到樓上去，認(rèn)識了聰明美麗的姑娘青鳳，他倆產(chǎn)生了深厚的愛情。可是青鳳的叔叔胡老先生不同意，這對情人經(jīng)歷了不少曲折，最后幸福愉快地生活在一起。故事情節(jié)有趣，語言自然，生詞率低，詞匯實用、反復(fù)重現(xiàn)，適合作為留學(xué)生的漢語讀物。

·1.4萬字

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國際中文教師專業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)

本書規(guī)定了國際中文教師的基本專業(yè)要求、包括術(shù)語和定義、基本理念、基本內(nèi)容、實施建議等。

·9311字

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競爭對手

《漢語風(fēng)》(ChineseBreeze)是一套大型中文分級泛讀系列叢書。共8級60余冊。旨在幫助學(xué)生在輕松閱讀中增強(qiáng)對中文學(xué)習(xí)的興趣和自信心。叢書的讀者對象為中文水平由初級（大致掌握300個基本詞）到高級（掌握3000-4500個常用詞）的大學(xué)生和中學(xué)生，以及其他中文學(xué)習(xí)者。本書故事曲折感人，語言自然，生詞率低，詞匯實用、反復(fù)重現(xiàn)，適合作為留學(xué)生的漢語讀物。每一本讀物不僅涵蓋相應(yīng)等級的全部詞匯、語法現(xiàn)象，而且故事情節(jié)生動，使你在享受閱讀愉悅的同時，輕松地達(dá)到學(xué)習(xí)漢語的目的。如果你在學(xué)習(xí)漢語的過程中，經(jīng)常以“漢語風(fēng)”為伴，相信你不僅不會為忘記學(xué)過的詞匯、語法而煩惱，還會逐漸培養(yǎng)出漢語語感，使?jié)h語在你的頭腦中牢牢生根。

·3.4萬字

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出事以后（第二版）

“漢語風(fēng)”是一套大型中文分級系列讀物，共8級60余冊。讀者對象為中文水平由初級到高級的中學(xué)生和大中學(xué)生。叢書第1版出版以來深受學(xué)習(xí)者歡迎，受到學(xué)界認(rèn)可，取得了很好的社會效益和經(jīng)濟(jì)效益，已出版17本，累計印次94次，印數(shù)224424冊。近兩年，市場反映裝幀不夠精美，第2版除了內(nèi)容上做適當(dāng)修訂，重新設(shè)計封面和版式，改四色印刷。本書為第2級第6冊，根據(jù)作家原創(chuàng)故事改編。一個冬天的晚上，女老師在路上騎著自行車，她要回家，卻突然倒在了一輛汽車前面。開車的人馬上停車，把女老師送到了附近的醫(yī)院，拿出一些錢，請醫(yī)生給女老師看病。病人叫什么名字？她怎么了?你是她的家人吧？……醫(yī)生有很多問題，可是開車的人什么也不回答，很快就走了。但是，醫(yī)生最后還是找到了他，女老師也找到了他。

·2.3萬字

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一張舊畫兒（第二版）

“漢語風(fēng)”是一套大型中文分級系列讀物，共8級60余冊。讀者對象為中文水平由初級到高級的中學(xué)生和大中學(xué)生。叢書第1版出版以來深受學(xué)習(xí)者歡迎，受到學(xué)界認(rèn)可，取得了很好的社會效益和經(jīng)濟(jì)效益，已出版17本，累計印次94次，印數(shù)224424冊。近兩年，市場反映裝幀不夠精美，第2版除了內(nèi)容上做適當(dāng)修訂，重新設(shè)計封面和版式，改四色印刷。本書為第2級第7冊，根據(jù)作家原創(chuàng)故事改編。一個收廢品的小男孩意外地收了一幅舊畫，幾位老先生鑒定為石濤真跡，但是小男孩執(zhí)意要把古畫還給賣廢品的人，經(jīng)歷了一系列的磨難和曲折，古畫終于回到了主人的懷抱。故事感人，語言自然，生詞率低，詞匯實用、反復(fù)重現(xiàn)，適合作為留學(xué)生的漢語讀物。

·2.4萬字

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漢語國際教育師資任務(wù)培養(yǎng)方式

本書針對漢語國際教育師資培養(yǎng)中出現(xiàn)的一些問題，提出了采用任務(wù)型教學(xué)方式來培養(yǎng)漢語國際教育專業(yè)碩士研究生的漢語課堂教學(xué)能力。結(jié)合著者的在漢語教學(xué)第一線的教育教學(xué)實踐經(jīng)驗和培養(yǎng)、培訓(xùn)漢語師資（特別是面向海外的漢語國際教教育專業(yè)的師資）的教育教學(xué)實踐經(jīng)驗，提出了采用任務(wù)型教學(xué)方式培養(yǎng)漢語師資的必要性、優(yōu)越性和具體的實施措施。本書認(rèn)為加強(qiáng)漢語師資課堂教學(xué)的實踐性經(jīng)驗和實際的操作能力，是漢語國際教育師資培訓(xùn)的關(guān)鍵，所以要增加被培訓(xùn)者的實踐機(jī)會，欲達(dá)到此目標(biāo)，就必須提高實踐的機(jī)會和效率，任務(wù)型教學(xué)方式是最佳的出路。

·15.4萬字

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世界華文教育現(xiàn)狀研究

華文教育既是一項事業(yè)，又是一個正在建設(shè)中的學(xué)科，有許多理論和實踐問題需要探究、探索和解決。本書對世界華文教育的現(xiàn)狀進(jìn)行梳理：首先對世界華文教育的形勢及其主要變化和發(fā)展情況進(jìn)行總論，然后按照地區(qū)（亞洲、歐洲、北美洲和南美洲、大洋洲及非洲）對世界華文教育的現(xiàn)狀做進(jìn)一步的梳理，以期幫助讀者認(rèn)清海外華文教育的形勢及其變化，發(fā)現(xiàn)華文教育研究中存在的問題，思考相關(guān)的對策。本書對華文教育研究和華文教育學(xué)科建設(shè)具有參考價值和指導(dǎo)作用。

·14.6萬字

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如果沒有你（第二版）

“漢語風(fēng)”是一套大型中文分級系列讀物，共8級60余冊。讀者對象為中文水平由初級到高級的中學(xué)生和大中學(xué)生。本書為第2級第4冊，根據(jù)作家原創(chuàng)故事改編。黃小明是個小偷。他很會偷東西，但是他只偷很有錢的人，錢少的人他不偷，也不讓別的小偷偷他們。大學(xué)生夏雨的錢包被偷走了，他幫助夏雨要了回來；有個小偷偷了一位老奶奶的錢包，他把錢包從那個小偷那里偷回來，送回到老奶奶的衣服里……黃小明愛上了夏雨。有一次，黃小明偷了一個特別有錢的人。可是，這個錢包給他帶來了大麻煩！黃小明不知道應(yīng)該怎么辦，夏雨幫助了他。可是，小偷黃小明能得到大學(xué)生夏雨的愛嗎？

·2.5萬字

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向左向右（第二版）

“漢語風(fēng)”是一套大型中文分級系列讀物，共8級近60冊。讀者對象為中文水平由初級到高級的大中學(xué)生。叢書第1版自出版以來深受學(xué)習(xí)者歡迎，第2版適應(yīng)學(xué)習(xí)者的新要求做了適當(dāng)調(diào)整修訂。本書屬第1級，根據(jù)作家原創(chuàng)故事改編。向左和向右是兩個男孩子的名字，爸爸媽媽也不知道向左是哥哥還是向右是哥哥，因為他們連在一起，是一起出生的連體人。他們每天都一起吃，一起住，一起玩。他們常常都很快樂。有時候，弟弟病了，哥哥幫他吃藥，弟弟的病就好了。但是，學(xué)校上課的時候，他們在一起就不方便了，于是產(chǎn)生了許多小煩惱……

·2.1萬字

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我家的大雁飛走了（第二版）

“漢語風(fēng)”是一套大型中文分級系列讀物，共8級近60冊。讀者對象為中文水平由初級到高級的大中學(xué)生。叢書第1版出版以來深受學(xué)習(xí)者歡迎。第2版內(nèi)容做了適當(dāng)修訂，形式上也有更新。本書屬第1級，根據(jù)作家原創(chuàng)故事改編。25年前，村里的人還不知道大雁是應(yīng)該保護(hù)的動物。爺爺最會打雁，打了大雁拿到城里，賣了錢給我上學(xué)。可是，有一天，爺爺沒有打到雁，因為雁隊里有了一只很聰明的頭雁。在頭雁帶著雁隊要飛走的時候，一只鷹飛了過來，飛向一只小雁！鷹太大了，頭雁和鷹打了一會兒，傷得很重。爺爺幫助頭雁，打走了鷹，讓頭雁住在家里。頭雁的女朋友也來找它了。最會打雁的爺爺有了兩個大雁朋友……

·2.2萬字

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三一語法：結(jié)構(gòu)·功能·語境：初中級漢語語法點教學(xué)指南

“三一語法”是一種新型的二語教學(xué)語法體系，其基本結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容包括句子的形式結(jié)構(gòu)、結(jié)構(gòu)的功能作用、功能的典型語境這三個維度，它們彼此獨立而又相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機(jī)整體。這種三維一體的語法系統(tǒng)，在教學(xué)中有很強(qiáng)的實踐價值，同時也有很高的理論意義。本書在選定三一語法初中級常用條目時，參考國際漢語教學(xué)/對外漢語教學(xué)的語法大綱和詞匯大綱等，并結(jié)合教學(xué)實踐，選擇260余條作為分析的對象，條目編寫包括：（1）“形式結(jié)構(gòu)”以格式的歸納為主，采取符號格式＋標(biāo)記詞的描寫策略，如“太……了”的形式結(jié)構(gòu)為“S＋太＋Adj＋了”和“S＋V＋得＋太＋Adj＋了”，體現(xiàn)了形式上的結(jié)構(gòu)性。（2）“功能作用”主要是概括該條目的語法功能或語法意義。（3）“典型語境”指出了該條目適應(yīng)的語境，同時用舉例來說明。（4）“注意”項則扼要提示一些需要特別說明的地方。（5）“比較”是相近、相關(guān)的條目的比較，主要是用法的比較。總之，本書總的編選原則是：以初級（及中級的較低階段）為目標(biāo)，實用性為主，兼顧系統(tǒng)性。這跟傳統(tǒng)的詞匯教學(xué)、語法教學(xué)有很大不同，也是三一語法將形式結(jié)構(gòu)、功能作用、典型語境結(jié)合在一起進(jìn)行教學(xué)的必然選擇。這本書的出版將對教師教學(xué)、學(xué)生語法學(xué)習(xí)具有重大的指導(dǎo)意義。

·9.1萬字

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畫皮（第二版）

“漢語風(fēng)”是一套大型中文分級系列讀物，共8級60余冊。讀者對象為中文水平由初級到高級的中學(xué)生和大中學(xué)生。本書為第3級第2冊，作家根據(jù)《聊齋志異》的故事改編。很久很久以前的一天，王生在河邊玩，看見了一個漂亮的姑娘，就把她帶回他讀書學(xué)習(xí)的那個小樓里，快樂得忘了家里的太太。有一天，他從外邊做事回來，看見一個可怕的鬼坐在他讀書的桌子旁邊，正在往身上穿一張皮穿上以后，鬼就變成了他帶回來的那個漂亮姑娘！王生怕極了，倒在了地上……

·2.8萬字

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媽媽和兒子（第二版）

“漢語風(fēng)”是一套大型中文分級系列讀物，共8級近60冊。讀者對象為中文水平由初級到高級的大中學(xué)生。叢書第1版自出版以來深受學(xué)習(xí)者歡迎，第2版適應(yīng)學(xué)習(xí)者的新要求做了適當(dāng)調(diào)整修訂。本書屬第2級，根據(jù)作家原創(chuàng)故事改編。十幾歲的兒子因為不快樂，離開了家，不知道去了哪里。媽媽找了很多地方，都沒有找到他。為了等兒子回來，媽媽不出去見朋友，不去唱歌、跳舞，不去飯店吃飯，不出去旅行，不換住的房子，也不改電話號碼。她就這樣每天在家里等著兒子，等了一年又一年……后來，兒子想媽媽了，他回來了。可是，家里的媽媽呢？媽媽在哪兒？！

·2.3萬字

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我可以請你跳舞嗎？（第二版）

“漢語風(fēng)”是一套大型中文分級系列讀物，共8級近60冊。讀者對象為中文水平由初級到高級的大中學(xué)生。叢書第1版自出版以來深受學(xué)習(xí)者歡迎，第2版適應(yīng)學(xué)習(xí)者的新要求做了適當(dāng)調(diào)整修訂。本書屬第1級，根據(jù)作家原創(chuàng)故事改編。一個在銀行工作的男人，跟他喜歡的女孩子剛認(rèn)識，可是很多警察來找他，要帶他走，因為銀行里的一千萬塊錢不見了，有人說是他拿走的。但是，拿那些錢的不是他，他知道是誰拿的。可是，他能找到證據(jù)嗎？這真太難了。還有，以后他還能和那個女孩子見面嗎？

·2.2萬字

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電腦公司的秘密（第二版）

“漢語風(fēng)”是一套大型中文分級系列讀物，共8級近60冊。讀者對象為中文水平由初級到高級的大中學(xué)生。叢書第1版自出版以來深受學(xué)習(xí)者歡迎，第2版適應(yīng)學(xué)習(xí)者的新要求做了適當(dāng)調(diào)整修訂。本書為第2級第1冊，根據(jù)作家原創(chuàng)故事改編。方新寫了一個很好的軟件，沒想到這個軟件被人盜版了。做盜版的是誰？他找了很久也沒有找到。直到有一天，小月突然發(fā)現(xiàn)了這里的秘密。她把這個秘密告訴了方新。但是，就在這個時候，做盜版的人發(fā)現(xiàn)了小月，要殺了她……故事情節(jié)曲折，語言自然，生詞率低，適合作為留學(xué)生的漢語讀物。

·2.5萬字

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留在中國的月亮石雕（第二版）

“漢語風(fēng)”是一套大型中文分級系列讀物，共8級近60冊。讀者對象為中文水平由初級到高級的大中學(xué)生。叢書第1版自出版以來深受學(xué)習(xí)者歡迎，第2版適應(yīng)學(xué)習(xí)者的新要求做了適當(dāng)調(diào)整修訂。本書屬第3級，根據(jù)作家原創(chuàng)故事改編。在美國的白春水看著從北京寄來的信，還有那張畫著兩個月亮的地圖，高興得手舞足蹈，他馬上給爺爺打了電話“爺爺！爺爺！中國的那個月亮城有消息了！你思念了幾十年的奶奶和那個寶貝，現(xiàn)在可以去找回來了……”白春水飛往北京，又從北京飛到中國南方的一個城市，再坐火車、汽車，進(jìn)了一個大山，終于到了月亮城。可是，眼前的月亮城怎么是這樣？完全不像爺爺要找的那個月亮城啊……

·2.5萬字

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第三只眼睛（第二版）

“漢語風(fēng)”是一套大型中文分級系列讀物，共8級近60冊。讀者對象為中文水平由初級到高級的大中學(xué)生。叢書第1版自出版以來深受學(xué)習(xí)者歡迎，第2版適應(yīng)學(xué)習(xí)者的新要求做了適當(dāng)調(diào)整修訂。本書屬于第3級。根據(jù)作家原創(chuàng)故事改編。在兩個月中，飛機(jī)上已經(jīng)有五個人放在包里的錢沒有了！這是誰干的呢？是一個人還不同的人干的？警察很著急，想了很多辦法，可是都沒找到做壞事的人。有一天，他把那幾天坐飛機(jī)的人的名字都找來，放在一起一個一個地看，看了一遍，又看一遍，突然，他的眼睛亮停在了一張紙的中間……幾天以后，警察跟在一個人的后邊，坐進(jìn)了一個飛往北京的飛機(jī)。

·2.4萬字

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兩個想上天的孩子（第二版）

“漢語風(fēng)”是一套大型中文分級系列讀物，共8級近60冊。讀者對象為中文水平由初級到高級的大中學(xué)生。叢書第1版自出版以來深受學(xué)習(xí)者歡迎，第2版適應(yīng)學(xué)習(xí)者的新要求做了適當(dāng)調(diào)整修訂。本書為第1級第3冊，根據(jù)作家原創(chuàng)故事改編。明明8歲，真真7歲。在農(nóng)歷七月初七前兩天，兩個孩子不見了。家里人在明明和真真不見了以后，找了很多地方，也找了警察，還貼了尋人啟事。但一直沒找到兩個孩子。最后機(jī)場的警察看見了這兩個孩子，他們想坐飛機(jī)上天。這兩個孩子為什么想上天呢？孩子們的想法很可愛。故事情節(jié)生動，語言自然，生詞率低，詞匯實用、反復(fù)重現(xiàn)，適合作為留學(xué)生的漢語讀物。

·2萬字

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我一定要找到她……（第二版）

“漢語風(fēng)”是一套大型中文分級系列讀物，共8級60余冊。讀者對象為中文水平由初級到高級的中學(xué)生和大中學(xué)生。叢書第1版出版以來深受學(xué)習(xí)者歡迎，受到學(xué)界認(rèn)可，取得了很好的社會效益和經(jīng)濟(jì)效益，已出版17本，累計印次94次，印數(shù)224424冊。近兩年，市場反映裝幀不夠精美，第2版除了內(nèi)容上做適當(dāng)修訂，重新設(shè)計封面和版式，改四色印刷。本書為第1級第2冊，根據(jù)作家原創(chuàng)故事改編。戴偉、杰夫和秋田是大學(xué)同學(xué)，他們看到一個中國女孩的照片，那個女孩太漂亮了，他們一起從國外坐飛機(jī)到中國，都想第一個找到那個女孩，第一個對那個女孩說我喜歡你。到了中國，他們?nèi)齻€人開始尋找那個女孩。秋田想第一個見到那個女孩，后來丟下戴偉和杰夫自己先走了；杰夫為了先見到那個女孩把要帶的書扔在半路了；戴偉也想早點見到那個女孩，不過他還是堅持帶著那些書。最后，他們誰先見到了那個女孩？他們有機(jī)會對那個女孩說我喜歡你嗎？

·2萬字

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青鳳（第二版）

“漢語風(fēng)”是一套大型中文分級系列讀物，共8級近60冊。讀者對象為中文水平由初級到高級的大中學(xué)生。叢書第1版自出版以來深受學(xué)習(xí)者歡迎，第2版適應(yīng)學(xué)習(xí)者的新要求做了適當(dāng)調(diào)整修訂。本書為第2級第3冊，作家根據(jù)《聊齋志異》的故事改編。耿家的舊房子很長時間沒人住了。不知道為什么，房子的門常常自己開了，又自己關(guān)上，看不見有人進(jìn)去，也沒看見有人出來，但是到了晚上，就能聽見里面有人說話和唱歌。一天晚上，耿去病看到舊房子的樓上有亮光，他就慢慢地進(jìn)到房子里，走上樓。他看見那里坐著一個漂亮姑娘，還有她的家人。耿去病很喜歡那個姑娘，他想知道那姑娘是誰，他們從哪里來，為什么住在他家的舊房子里。可是，他怎么也想不到以后出了那些事……故事情節(jié)曲折有趣，語言自然，生詞率低，適合作為留學(xué)生的漢語讀物。

·2.2萬字

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我家的大雁飛走了（第二版）

三一語法：結(jié)構(gòu)·功能·語境：初中級漢語語法點教學(xué)指南

畫皮（第二版）

媽媽和兒子（第二版）

我可以請你跳舞嗎？（第二版）

電腦公司的秘密（第二版）

留在中國的月亮石雕（第二版）

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兩個想上天的孩子（第二版）

我一定要找到她……（第二版）

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