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生理學(xué)實(shí)驗(yàn)與學(xué)習(xí)指導(dǎo)
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本書主要包括實(shí)驗(yàn)和學(xué)習(xí)指導(dǎo)兩部分。第一部分根據(jù)教學(xué)大綱中的生理學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)及基本技能訓(xùn)練要求,結(jié)合編者多年的實(shí)驗(yàn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及現(xiàn)有儀器設(shè)備來編寫,主要包括反射時(shí)的測(cè)定及反射弧分析、制備坐骨神經(jīng)-腓腸肌標(biāo)本、刺激強(qiáng)度和刺激頻率與骨骼肌收縮的關(guān)系、紅細(xì)胞的滲透脆性、血液凝固及影響血液凝固的因素、ABO血型的鑒定、蛙心搏動(dòng)的觀察及起搏點(diǎn)的分析、人體心電圖描記、人體心音聽診、人體動(dòng)脈血壓的測(cè)量及運(yùn)動(dòng)對(duì)血壓的影響、哺乳動(dòng)物心血管活動(dòng)的調(diào)節(jié)、兔減壓神經(jīng)放電、微循環(huán)血流觀察、人體肺通氣功能的測(cè)定、膈神經(jīng)放電、呼吸運(yùn)動(dòng)的調(diào)節(jié)、胃腸運(yùn)動(dòng)的觀察、人體體溫測(cè)量、影響尿生成的因素、視調(diào)節(jié)反射和瞳孔對(duì)光反射、視力的測(cè)定、色盲檢查、聲波的傳導(dǎo)途徑、耳蝸微音器電位的記錄、破壞動(dòng)物一側(cè)迷路的效應(yīng)、人體腱反射檢查、破壞小鼠一側(cè)小腦的觀察、大腦皮質(zhì)運(yùn)動(dòng)區(qū)功能定位、去大腦僵直、胰島素引起低血糖的觀察。第二部分為學(xué)習(xí)指導(dǎo),學(xué)習(xí)指導(dǎo)按照《生理學(xué)》的基本內(nèi)容和章節(jié)順序編寫,以幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)的知識(shí),并附以參考答案供學(xué)生完成課后的自我測(cè)評(píng)。

王晉等主編 ·醫(yī)藥教材 ·9.1萬字

全胸腔鏡手術(shù)技術(shù)在心臟外科的應(yīng)用
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一、主要內(nèi)容:1.全胸腔鏡心臟外科手術(shù)操作的特點(diǎn)、基本操作技巧。2.全胸腔鏡心臟外科手術(shù)技術(shù)的麻醉和體外循環(huán)特點(diǎn)。3.全胸腔鏡房間隔缺損、室間隔缺損、部分性肺靜脈異位引流、心內(nèi)膜墊缺損等先天性心臟病的手術(shù)技術(shù)介紹。4.全胸腔鏡心臟瓣膜成形、置換技術(shù)以及二次手術(shù)瓣膜置換的技術(shù)介紹。5.全胸腔鏡心臟粘液瘤摘除術(shù)。二、編寫團(tuán)隊(duì)突出優(yōu)勢(shì):目前國(guó)內(nèi)外尚未見到有關(guān)全胸腔鏡技術(shù)在心臟外科的應(yīng)用方面的書籍。本書編者致力于胸腔鏡技術(shù)在心臟外科的臨床應(yīng)用研究7年,探索出了具有自己知識(shí)產(chǎn)權(quán)的全胸腔鏡心臟手術(shù)操作模式,開創(chuàng)了規(guī)范的技術(shù)規(guī)范。填補(bǔ)了這一方面的空白。三、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的突出優(yōu)勢(shì):具有簡(jiǎn)單、明了、易學(xué)的特點(diǎn),配有大量的手術(shù)圖片和注釋,是心臟外科胸腔鏡技術(shù)的一本藍(lán)本書和基本的教材,預(yù)計(jì)本項(xiàng)目具有較好的技術(shù)價(jià)值和社會(huì)價(jià)值,具有突出的市場(chǎng)凈值優(yōu)勢(shì)。

馬增山 ·醫(yī)藥教材 ·7.6萬字

公共衛(wèi)生專業(yè)英語教程
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本書通過分章分單元的結(jié)構(gòu),除了基礎(chǔ)內(nèi)容講解之外,還設(shè)置不同場(chǎng)景,把常用的專業(yè)英語融匯其中,方便學(xué)習(xí)使用。分章包括:公共衛(wèi)生基本概念、慢性病流行病學(xué)、傳染病流行病學(xué)、重大公共衛(wèi)生事件及應(yīng)對(duì)、職業(yè)與環(huán)境衛(wèi)生學(xué)、食品與營(yíng)養(yǎng)衛(wèi)生學(xué)、婦幼衛(wèi)生保健學(xué)、系統(tǒng)流行病學(xué)、衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)學(xué)。增加形式多樣的習(xí)題;充分體現(xiàn)公共衛(wèi)生專業(yè)特點(diǎn),反映國(guó)內(nèi)外公共衛(wèi)生發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢(shì);將語言學(xué)習(xí)與公共衛(wèi)生專業(yè)知識(shí)相結(jié)合。公共衛(wèi)生專業(yè)需要同全球公共衛(wèi)生形勢(shì)密切接軌,所以英語的使用愈加頻繁,也顯得尤為重要,專業(yè)英語需要專業(yè)化和標(biāo)準(zhǔn)化,才能有更好地交流,本書結(jié)合工作一線的讀者人群需求,填補(bǔ)以往圖書的欠缺地方,如內(nèi)容設(shè)置不合理,純文本形式,習(xí)題單一,缺少互動(dòng)內(nèi)容,缺少形式多樣。編者團(tuán)隊(duì)為大學(xué)教授、一線疾控工作者、有WHO工作經(jīng)驗(yàn)的專家等,確保本書用詞用語精準(zhǔn),形式靈活更適合使用,同時(shí)適用讀者范圍廣。

鄒華春主編 ·醫(yī)藥教材 ·7.2萬字

住院醫(yī)師英語手冊(cè)
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教材的編寫體現(xiàn)國(guó)家關(guān)于住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)的相關(guān)政策,凸現(xiàn)畢業(yè)后教育特色,建設(shè)具有中國(guó)特色的住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)國(guó)家精品教材,打造我國(guó)畢業(yè)后教育的“干細(xì)胞教材”。遵從國(guó)家衛(wèi)生和計(jì)劃生育委員會(huì)新近頒布的“住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)(試行)”的總則與細(xì)則。立足于住院醫(yī)師在特定培訓(xùn)階段、特定臨床時(shí)期的需求與要求,既高于院校教育階段,也注意與??漆t(yī)師培養(yǎng)階段的差異。在教材中體現(xiàn)PBL和CBL的教學(xué)模式,凸顯其專業(yè)特征、培訓(xùn)特色。堅(jiān)持三個(gè)對(duì)接的原則,強(qiáng)調(diào)“三個(gè)轉(zhuǎn)化”,強(qiáng)化“三個(gè)臨床”,提高“三種能力”,培養(yǎng)“三種素質(zhì)”,實(shí)現(xiàn)“三醫(yī)目標(biāo)”。強(qiáng)調(diào)“規(guī)范化”和“普適性”,編寫全國(guó)統(tǒng)一的規(guī)劃教材,重要目的就是實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)過程與內(nèi)容的規(guī)范化。臨床流程、思維與診治應(yīng)該按照相關(guān)的臨床診療指南、診療規(guī)范、臨床路徑、專家共識(shí),或者編寫專家組一致認(rèn)可的診療規(guī)范來進(jìn)行組織與編寫,不能是院?;?qū)<覀€(gè)人的經(jīng)驗(yàn)與觀點(diǎn)。

唐熠達(dá) 冉志華 ·醫(yī)藥教材 ·7.1萬字

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