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住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)內(nèi)科考點及案例精析

本書由溫州醫(yī)科大學(xué)附屬第二醫(yī)院會同南昌大學(xué)第一附屬醫(yī)院，組織內(nèi)科住培的強(qiáng)大專家團(tuán)隊，依據(jù)國家衛(wèi)生健康委人才交流服務(wù)中心發(fā)布的《內(nèi)科住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)結(jié)業(yè)理論考核大綱（試行）》和相關(guān)教材的內(nèi)容要求編寫而成。在立足臨床、深入分析歷年考試考點、緊扣內(nèi)科培訓(xùn)細(xì)則要求的基礎(chǔ)上，以考試大綱所列考點為主線，以臨床一線內(nèi)科醫(yī)師多年積累的臨床病例為核心，將考點與疾病診療有機(jī)結(jié)合，進(jìn)行考點解析與解題技巧講解。全書共十一篇四十七章，各篇通過考綱要求、知識要點、例題詳解、答案解析等模塊逐一梳理和分析考點。適用于住院醫(yī)師日常學(xué)習(xí)訓(xùn)練、自我測試和復(fù)習(xí)備考，也可為內(nèi)科專業(yè)基地師資日常帶教和命題考核提供參考，對廣大內(nèi)科醫(yī)師在鞏固已有知識、提高綜合能力方面亦有裨益。

·62.9萬字

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全科醫(yī)生練習(xí)題集（第3版）

本套教材在“國家衛(wèi)生和計劃生育委員會全科醫(yī)生培訓(xùn)‘十三五’規(guī)劃教材”第2版的基礎(chǔ)上進(jìn)行修訂，是由政府引領(lǐng)、協(xié)會支持、全科領(lǐng)域?qū)＜野殃P(guān)的一套教材。本套教材共10分冊，由國內(nèi)全科領(lǐng)域一線專家編寫，以培養(yǎng)獨立、全面的全科醫(yī)生為目標(biāo)。教材緊密圍繞全科醫(yī)生培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)，在內(nèi)容和模式上與其他層次的教材有所區(qū)分，突出實踐性、針對性、適用性；注重教材編寫的“三基、五性、三特定”原則，注重整套教材的整體優(yōu)化與互補(bǔ)，既滿足全科醫(yī)生規(guī)范化培訓(xùn)需要，又兼顧助理全科醫(yī)生培訓(xùn)、全科醫(yī)生轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)，以及全科醫(yī)生特崗、社區(qū)衛(wèi)生人員培訓(xùn)的需求。

·41.7萬字

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醫(yī)學(xué)倫理學(xué)實踐（第2版）

本套教材延續(xù)上版教材PBL和CBL的教學(xué)模式，凸顯其專業(yè)特征、培訓(xùn)特色，把握院校教育與畢業(yè)后教育的區(qū)別，強(qiáng)調(diào)“創(chuàng)新性”“針對性”，注重教材的“全面性”以及“整體優(yōu)化”，凸現(xiàn)學(xué)科特色，體現(xiàn)專業(yè)個性，強(qiáng)化“包容性”和“普適性”。其中臨床流程、思維與診治應(yīng)該按照相關(guān)的臨床診療指南、診療規(guī)范、臨床路徑、專家共識，或者編寫專家組一致認(rèn)可的診療規(guī)范來進(jìn)行組織與編寫，不能是院校或?qū)＜覀€人的經(jīng)驗與觀點。按照住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的相關(guān)學(xué)科專業(yè)設(shè)置規(guī)劃教材品種，根據(jù)調(diào)研、論證結(jié)果以及第1版教材使用期間的意見與建議，新增6個品種，一共46個品種。

·17萬字

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糖尿病患者胰島素?zé)o針注射臨床實踐手冊

《糖尿病患者胰島素?zé)o針注射臨床實踐手冊》是一本專業(yè)書籍，旨在為臨床醫(yī)護(hù)人員提供全面、規(guī)范化的胰島素?zé)o針注射操作指導(dǎo)。本書圍繞無針注射器的發(fā)展現(xiàn)狀、胰島素?zé)o針注射的臨床循證證據(jù)、臨床應(yīng)用、常見問題及預(yù)防等方面進(jìn)行了詳細(xì)闡述。

·2.8萬字

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護(hù)理實習(xí)助手

《護(hù)理實習(xí)助手》是一本針對護(hù)理臨床實習(xí)生、臨床帶教教師、臨床護(hù)士、護(hù)理教師等讀者需求整理的指南。本書通過問答形式展開，對于實習(xí)生所面臨的各種實際問題提供詳盡的指導(dǎo)。本書內(nèi)容涵蓋從理論知識到實踐技能的全方位指導(dǎo)，包括如何理解實習(xí)生的角色功能，如何進(jìn)行相關(guān)知識與技能的準(zhǔn)備，如何保證患者及自身職業(yè)安全等。本書為實習(xí)生提供了全面的實戰(zhàn)指導(dǎo)，旨在幫助他們更好地適應(yīng)臨床實習(xí)環(huán)境，鍛煉實踐技能，順利完成實習(xí)并邁向成功。

·11.3萬字

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內(nèi)科學(xué)：風(fēng)濕免疫科分冊（第2版）

本套教材繼續(xù)堅持三個對接的原則，強(qiáng)調(diào)“三個轉(zhuǎn)化”，強(qiáng)化“三個臨床”，提高“三種能力”，培養(yǎng)“三種素質(zhì)”。本套教材延續(xù)上版教材PBL和CBL的教學(xué)模式，凸顯其專業(yè)特征、培訓(xùn)特色，把握院校教育與畢業(yè)后教育的區(qū)別，強(qiáng)調(diào)“創(chuàng)新性”“針對性”，注重教材的“全面性”以及“整體優(yōu)化”，凸現(xiàn)學(xué)科特色，體現(xiàn)專業(yè)個性，強(qiáng)化“包容性”和“普適性”。其中臨床流程、思維與診治應(yīng)該按照相關(guān)的臨床診療指南、診療規(guī)范、臨床路徑、專家共識，或者編寫專家組一致認(rèn)可的診療規(guī)范來進(jìn)行組織與編寫，不能是院校或?qū)＜覀€人的經(jīng)驗與觀點。按照住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的相關(guān)學(xué)科專業(yè)設(shè)置規(guī)劃教材品種，根據(jù)調(diào)研、論證結(jié)果以及第1版教材使用期間的意見與建議，新增6個品種，一共46個品種。

·18.6萬字

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住院醫(yī)師英語手冊（第2版）

本套教材延續(xù)上版教材PBL和CBL的教學(xué)模式，凸顯其專業(yè)特征、培訓(xùn)特色，把握院校教育與畢業(yè)后教育的區(qū)別，強(qiáng)調(diào)“創(chuàng)新性”“針對性”，注重教材的“全面性”以及“整體優(yōu)化”，凸現(xiàn)學(xué)科特色，體現(xiàn)專業(yè)個性，強(qiáng)化“包容性”和“普適性”。其中臨床流程、思維與診治應(yīng)該按照相關(guān)的臨床診療指南、診療規(guī)范、臨床路徑、專家共識，或者編寫專家組一致認(rèn)可的診療規(guī)范來進(jìn)行組織與編寫，不能是院校或?qū)＜覀€人的經(jīng)驗與觀點。按照住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的相關(guān)學(xué)科專業(yè)設(shè)置規(guī)劃教材品種，根據(jù)調(diào)研、論證結(jié)果以及第1版教材使用期間的意見與建議，新增6個品種，一共46個品種。

·6.5萬字

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內(nèi)科學(xué)：血液內(nèi)科分冊（第2版）

本套教材延續(xù)上版教材PBL和CBL的教學(xué)模式，凸顯其專業(yè)特征、培訓(xùn)特色，把握院校教育與畢業(yè)后教育的區(qū)別，強(qiáng)調(diào)“創(chuàng)新性”“針對性”，注重教材的“全面性”以及“整體優(yōu)化”，凸現(xiàn)學(xué)科特色，體現(xiàn)專業(yè)個性，強(qiáng)化“包容性”和“普適性”。按照住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的相關(guān)學(xué)科專業(yè)設(shè)置規(guī)劃教材品種，根據(jù)調(diào)研、論證結(jié)果以及第1版教材使用期間的意見與建議，新增6個品種，一共46個品種。

·21.7萬字

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內(nèi)科學(xué)：心血管內(nèi)科分冊（第2版）

本套教材繼續(xù)堅持三個對接的原則，強(qiáng)調(diào)“三個轉(zhuǎn)化”，強(qiáng)化“三個臨床”，提高“三種能力”，培養(yǎng)“三種素質(zhì)”。本套教材延續(xù)上版教材PBL和CBL的教學(xué)模式，凸顯其專業(yè)特征、培訓(xùn)特色，把握院校教育與畢業(yè)后教育的區(qū)別，強(qiáng)調(diào)“創(chuàng)新性”“針對性”，注重教材的“全面性”以及“整體優(yōu)化”，凸現(xiàn)學(xué)科特色，體現(xiàn)專業(yè)個性，強(qiáng)化“包容性”和“普適性”。其中臨床流程、思維與診治應(yīng)該按照相關(guān)的臨床診療指南、診療規(guī)范、臨床路徑、專家共識，或者編寫專家組一致認(rèn)可的診療規(guī)范來進(jìn)行組織與編寫，不能是院校或?qū)＜覀€人的經(jīng)驗與觀點。按照住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的相關(guān)學(xué)科專業(yè)設(shè)置規(guī)劃教材品種，根據(jù)調(diào)研、論證結(jié)果以及第1版教材使用期間的意見與建議，新增6個品種，一共46個品種。

·33.1萬字

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內(nèi)科學(xué)：呼吸與危重癥醫(yī)學(xué)分冊（第2版）

本套教材延續(xù)上版教材PBL和CBL的教學(xué)模式，凸顯其專業(yè)特征、培訓(xùn)特色，把握院校教育與畢業(yè)后教育的區(qū)別，強(qiáng)調(diào)“創(chuàng)新性”“針對性”，注重教材的“全面性”以及“整體優(yōu)化”，凸現(xiàn)學(xué)科特色，體現(xiàn)專業(yè)個性，強(qiáng)化“包容性”和“普適性”。其中臨床流程、思維與診治應(yīng)該按照相關(guān)的臨床診療指南、診療規(guī)范、臨床路徑、專家共識，或者編寫專家組一致認(rèn)可的診療規(guī)范來進(jìn)行組織與編寫，不能是院校或?qū)＜覀€人的經(jīng)驗與觀點。按照住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的相關(guān)學(xué)科專業(yè)設(shè)置規(guī)劃教材品種，根據(jù)調(diào)研、論證結(jié)果以及第1版教材使用期間的意見與建議，新增6個品種，一共46個品種。

·28.9萬字

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醫(yī)患溝通技能訓(xùn)練（第2版）

本套教材延續(xù)上版教材PBL和CBL的教學(xué)模式，凸顯其專業(yè)特征、培訓(xùn)特色，把握院校教育與畢業(yè)后教育的區(qū)別，強(qiáng)調(diào)“創(chuàng)新性”“針對性”，注重教材的“全面性”以及“整體優(yōu)化”，凸現(xiàn)學(xué)科特色，體現(xiàn)專業(yè)個性，強(qiáng)化“包容性”和“普適性”。其中臨床流程、思維與診治應(yīng)該按照相關(guān)的臨床診療指南、診療規(guī)范、臨床路徑、專家共識，或者編寫專家組一致認(rèn)可的診療規(guī)范來進(jìn)行組織與編寫，不能是院校或?qū)＜覀€人的經(jīng)驗與觀點。按照住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的相關(guān)學(xué)科專業(yè)設(shè)置規(guī)劃教材品種，根據(jù)調(diào)研、論證結(jié)果以及第1版教材使用期間的意見與建議，新增6個品種，一共46個品種。

·27.2萬字

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全科醫(yī)學(xué)師資培訓(xùn)指導(dǎo)用書（第3版）

本套教材在“國家衛(wèi)生和計劃生育委員會全科醫(yī)生培訓(xùn)‘十三五’規(guī)劃教材”第2版的基礎(chǔ)上進(jìn)行修訂，是由政府引領(lǐng)、協(xié)會支持、全科領(lǐng)域?qū)＜野殃P(guān)的一套教材。本套教材共10分冊，由國內(nèi)全科領(lǐng)域一線專家編寫，以培養(yǎng)獨立、全面的全科醫(yī)生為目標(biāo)。教材緊密圍繞全科醫(yī)生培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)，在內(nèi)容和模式上與其他層次的教材有所區(qū)分，突出實踐性、針對性、適用性；注重教材編寫的“三基、五性、三特定”原則，注重整套教材的整體優(yōu)化與互補(bǔ)，既滿足全科醫(yī)生規(guī)范化培訓(xùn)需要，又兼顧助理全科醫(yī)生培訓(xùn)、全科醫(yī)生轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)，以及全科醫(yī)生特崗、社區(qū)衛(wèi)生人員培訓(xùn)的需求。

·27.4萬字

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重癥醫(yī)學(xué)（第2版）

本套教材延續(xù)上版教材PBL和CBL的教學(xué)模式，凸顯其專業(yè)特征、培訓(xùn)特色，把握院校教育與畢業(yè)后教育的區(qū)別，強(qiáng)調(diào)“創(chuàng)新性”“針對性”，注重教材的“全面性”以及“整體優(yōu)化”，凸現(xiàn)學(xué)科特色，體現(xiàn)專業(yè)個性，強(qiáng)化“包容性”和“普適性”。其中臨床流程、思維與診治應(yīng)該按照相關(guān)的臨床診療指南、診療規(guī)范、臨床路徑、專家共識，或者編寫專家組一致認(rèn)可的診療規(guī)范來進(jìn)行組織與編寫，不能是院校或?qū)＜覀€人的經(jīng)驗與觀點。按照住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的相關(guān)學(xué)科專業(yè)設(shè)置規(guī)劃教材品種，根據(jù)調(diào)研、論證結(jié)果以及第1版教材使用期間的意見與建議，新增6個品種，一共46個品種。

·20.9萬字

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麻醉學(xué)（第2版）

本套教材繼續(xù)堅持三個對接的原則，強(qiáng)調(diào)“三個轉(zhuǎn)化”，強(qiáng)化“三個臨床”，提高“三種能力”，培養(yǎng)“三種素質(zhì)”。本套教材延續(xù)上版教材PBL和CBL的教學(xué)模式，凸顯其專業(yè)特征、培訓(xùn)特色。按照住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的相關(guān)學(xué)科專業(yè)設(shè)置規(guī)劃教材品種，根據(jù)調(diào)研、論證結(jié)果以及第1版教材使用期間的意見與建議，新增6個品種，一共46個品種。

·49.8萬字

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國家醫(yī)療服務(wù)與質(zhì)量安全報告：超聲醫(yī)學(xué)分冊（2019年）

本書以具有良好代表性的全國監(jiān)測和調(diào)查數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，采用多中心數(shù)據(jù)來源系統(tǒng)評估的方法，對2018年度我國二級以上醫(yī)療機(jī)構(gòu)超聲專業(yè)醫(yī)療服務(wù)和質(zhì)量安全情況進(jìn)行了抽樣分析，首次對我國及各省市超聲醫(yī)學(xué)專業(yè)醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量情況進(jìn)行描述，為本行業(yè)提供標(biāo)桿性指標(biāo)。

·12.9萬字

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處方審核實踐系列教程：中成藥分冊

本系列教材共計8個分冊，分別為：心血管系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)分冊；呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)與電解質(zhì)及營養(yǎng)分冊；神經(jīng)系統(tǒng)、精神科分冊；血液系統(tǒng)、免疫系統(tǒng)、泌尿生殖系統(tǒng)分冊；腫瘤、疼痛分冊；皮膚科、五官科分冊；抗感染藥物分冊；中成藥分冊。由湖南省藥學(xué)會、湖南省藥師技能培訓(xùn)中心組織，由具有豐富處方審核培訓(xùn)經(jīng)驗的講師團(tuán)隊共同編寫。每個分冊除了對理論知識進(jìn)行總結(jié)外，更注意實踐與操作，開創(chuàng)性的在處方審核培訓(xùn)教材中使用思維導(dǎo)圖、訓(xùn)練模板，幫助廣大藥師掌握處方審核知識、提高實踐和操作技能。

·9.4萬字

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助理全科醫(yī)生規(guī)范化培訓(xùn)教材：基層實踐指導(dǎo)

該書從“3+2“助理全科醫(yī)師臨床學(xué)習(xí)和帶教師資臨床教學(xué)的角度出發(fā)，以培訓(xùn)實施細(xì)則為綱要，涵蓋三基內(nèi)容，是培訓(xùn)實施細(xì)則的有益補(bǔ)充。本書將“3+2“助理全科醫(yī)師臨床培訓(xùn)細(xì)則要求掌握的內(nèi)容具體化，指導(dǎo)助理全科醫(yī)師逐步進(jìn)行臨床基本理論、基本知識、基本技能的學(xué)習(xí)，指導(dǎo)帶教師資進(jìn)行臨床帶教，從而達(dá)到落實培訓(xùn)細(xì)則、完成預(yù)期培訓(xùn)的效果。并根據(jù)基層臨床實際，添加了中醫(yī)常用技能、基層突發(fā)公共衛(wèi)生時間管理等內(nèi)容，實用性較強(qiáng)。

·31.8萬字

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腫瘤消融治療規(guī)范化培訓(xùn)教材

該書將簡明扼要地論述射頻消融、微波消融、冷凍消融等各種消融治療的原理、適應(yīng)證、禁忌證、操作步驟、術(shù)中注意事項及術(shù)后處理、并發(fā)癥防治；超聲、CT、MRI等影像引導(dǎo)設(shè)備的臨床應(yīng)用評價及肝癌、肺癌等高發(fā)腫瘤消融治療的典型病例。全書以科學(xué)性、規(guī)范化作為總的指導(dǎo)思想，從腫瘤消融治療的臨床工作實際出發(fā)，結(jié)合我國腫瘤防治的特色與國情，講解共識性的理論知識，理論聯(lián)系實際，為廣大從事腫瘤消融的醫(yī)護(hù)從業(yè)者提供參考和指導(dǎo)。

·19.7萬字

會員

兒科臨床技能培訓(xùn)初級教程

本書從臨床實踐的實用角度出發(fā)，結(jié)合基層的實際情況，詳細(xì)介紹了兒科基礎(chǔ)知識和基本技能，家庭兒童保健醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)，包括嬰幼兒生長喂養(yǎng)營養(yǎng)，嬰幼兒行為發(fā)育，兒童保健基礎(chǔ)，家庭兒科急診醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)等。本書重在最基本的兒科兒保臨床知識和技能，介紹美國兒科家庭醫(yī)生的臨床診療思維，展示中美專家對話，指導(dǎo)中美臨床指南在中國基層的落地。本書注重臨床基礎(chǔ)知識技能，扼要闡述詢證指南要素，對基層的兒科臨床工作有較高的指導(dǎo)性和實用性。

·17.1萬字

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住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)外科考點及案例精析

本書共六章六十六節(jié)，各章通過考綱要求、知識要點、例題詳解、答案解析等模塊逐一梳理和分析考點，全書涵蓋外科各個系統(tǒng)疾病，既有臨床疾病的解析，又囊括外科常見技能實踐操作。編寫過程中力求考點清晰、層次分明、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、重點突出，人文考點貫穿其中，皆在培養(yǎng)住院醫(yī)師的臨床思維和實踐能力。本書具有以下鮮明特點：一是貼近臨床。內(nèi)容來源于臨床真實案例，貼近臨床實際，可以有效地提升住院醫(yī)師的臨床思維能力。二是學(xué)練結(jié)合。根據(jù)臨床案例編寫解析，通過學(xué)練結(jié)合，幫助住院醫(yī)師加深對外科專業(yè)知識的理解，并提升臨床判斷能力。三是輔導(dǎo)借鑒。既有對考點的深入分析，也有對解題技巧的總結(jié)，具有一定的指導(dǎo)意義。四是考核提升。本書緊扣住培外科專業(yè)的考核大綱，將考點解析與臨床實踐緊密結(jié)合，將解題技巧與臨床思維有機(jī)結(jié)合，通過考核來檢驗和提升培訓(xùn)質(zhì)量。

·28.5萬字

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