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管理心理學(全國中醫藥行業高等教育“十四五”規劃教材)

管理心理學是以研究組織管理活動中個體、群體、領導、組織的心理行為規律為主要內容,探索激勵人的心理和行為的各種途徑和技巧,以調動人的積極性、提高工作生活質量和管理效能為目的的一門應用學科,也是一門理論性與實踐性較強的學科。本教材作為全國中醫藥行業高等教育“十四五”規劃教材,堅持學術性與實用性、理論與實際、傳承與發展相結合的原則,體現了以下特點:第一,及時反映管理心理學學科的新進展,在把握管理心理學的基本知識、基本理論的前提下,拓展新內容,努力使管理心理學的內容體系更完整、更豐富,更具科學性;第二,貼近時代,力求反映新形勢下組織管理實踐活動中出現的新的管理心理學問題,尤其注重總結中國管理實踐,特別是衛生管理實踐的經驗,使教材更具針對性;第三,充分汲取一線教師長期從事管理心理學教學的豐富經驗,理論教育與案例討論相結合,使教師教學更具可操作性,同時也能激發學生主動學習的興趣。本教材是全國高等醫學院校管理類專業和心理學類專業的主干課程教材,定位于本科教育為主,也可作為其他專業的選修課教材以及研究生教育、成人教育、衛生管理干部崗位培訓參考書。

劉魯蓉 曾智主編 ·醫藥教材 ·26.5萬字

老年醫學(國家衛生健康委員會住院醫師規范化培訓規劃教材)
會員

本套教材的編寫體現國家關于住院醫師規范化培訓的相關政策,遵從國家衛生健康員會頒布的《住院醫師規范化培訓內容與標準(試行)》的總則與細則,結合住培考核大綱(理論和臨床實踐),精益求精,打造具有中國特色的畢業后醫學教育培訓國家精品教材;凸現畢業后教育特色,打造我國畢業后醫學教育的“干細胞教材”;體現全面性和規范性,打造具有針對性、實用性、適用性的培訓教材。強調創新性、兼顧性,提高可讀性,樹立大教材觀,使教材建設成為推動住培發展的重要動力。本套教材繼續堅持三個對接的原則,強調“三個轉化”,強化“三個臨床”,提高“三種能力”,培養“三種素質”,實現“三醫目標”。本套教材延續上版教材PBL和CBL的教學模式,凸顯其專業特征、培訓特色,把握院校教育與畢業后教育的區別,強調“創新性”“針對性”,注重教材的“全面性”以及“整體優化”,凸現學科特色,體現專業個性,強化“包容性”和“普適性”。按照住院醫師規范化培訓標準中規定的相關學科專業設置規劃教材品種,根據調研、論證結果以及第1版教材使用期間的意見與建議,新增6個品種,一共46個品種。本套教材是包含紙書內容與數字服務的融合教材,其中數字服務包括但不限于臨床技能和相關手術操作視頻、查房示范和公開課等內容。

王建業主編 ·醫藥教材 ·42.5萬字

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