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舞蹈與傳統(tǒng)文化

中國(guó)舞蹈源遠(yuǎn)流長(zhǎng).它和古老的中華文明同生共存。中華五千年的歷史，每走一步，都有舞蹈的足跡。中國(guó)的文明因舞蹈而多姿多彩、熠熠生輝，舞蹈又以它獨(dú)特的文化彰顯著中華民族的生命與活力。在舞蹈中看文化，在文化中觀舞蹈，作者以生動(dòng)流暢的筆觸，結(jié)合流傳的歷史故事和經(jīng)典的舞蹈佳作，深入探析中國(guó)舞蹈與傳統(tǒng)文化之間密切而又微妙的聯(lián)系，從中我們既能獲悉古代的樂(lè)舞風(fēng)尚和舞人傳奇，感知中國(guó)舞蹈的輝煌與美妙，又能領(lǐng)略華夏禮樂(lè)之邦的非凡風(fēng)采和氣象，感受傳統(tǒng)文化的博大與精深。

·18.6萬(wàn)字

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中國(guó)舞蹈通史（隋·唐·五代卷）

中國(guó)舞蹈史學(xué)研究的意義和任務(wù)是什么呢？無(wú)非是為了“考古以證今”，“以史明鑒”。因此，研究舞蹈歷史和文化發(fā)展的自然規(guī)律及法則，成為舞蹈史學(xué)的主要任務(wù)。因?yàn)椋皻v史”不是守舊的護(hù)身符，而是創(chuàng)新的啟示錄。由于我們現(xiàn)在和未來(lái)的發(fā)展不可能擺脫傳統(tǒng)的基礎(chǔ)和影響，那么，在歷史的研究中就是要讓世世代代的祖先活過(guò)來(lái)，走在我們的前面，傳授他們的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

·18.1萬(wàn)字

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舞蹈（下冊(cè)）

本書(shū)是學(xué)前教育專業(yè)《舞蹈》教材。內(nèi)容包括舞蹈基礎(chǔ)知識(shí)、舞蹈基本訓(xùn)練、幼兒(兒童)舞蹈教學(xué)與訓(xùn)練、幼兒(兒童)舞蹈創(chuàng)編與實(shí)踐以及舞蹈欣賞五大部分。每個(gè)部分分別安排在各課次中，每課次基本包含3～4個(gè)部分內(nèi)容。本書(shū)注重知識(shí)與技能緊密結(jié)合，內(nèi)容豐富，圖文并茂，層次清楚，具有專業(yè)特色和時(shí)代感，可操作性強(qiáng)。同時(shí)，本書(shū)不僅適用于學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生使用，也可以作為相關(guān)專業(yè)的舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練教材以及舞蹈愛(ài)好者的自學(xué)用書(shū)。

·14.4萬(wàn)字

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舞蹈基礎(chǔ)知識(shí)

概括來(lái)講，舞蹈是以有組織、有規(guī)律的人體動(dòng)作為主要表現(xiàn)手段，來(lái)表達(dá)舞者的審美情感的一門(mén)藝術(shù)。為了對(duì)舞蹈的基本概念有更加全面、深入的認(rèn)識(shí)，我們將從歷史流傳下來(lái)的部分樂(lè)舞理論中開(kāi)始，去探索舞蹈的概念。

·13.7萬(wàn)字

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中國(guó)舞蹈通史（明·清卷）

本套《中國(guó)舞蹈通史》以中國(guó)歷史年代及其政權(quán)的改朝換代為歷史脈絡(luò)。本史的撰寫(xiě)基本沿用了《中國(guó)舞蹈史》(5卷本，1984)的寫(xiě)作體例，這種沿用是刻意追求的——以保持其對(duì)中國(guó)古代舞蹈歷史研究方面原創(chuàng)成果的面貌，這樣能夠清晰地了解這一代舞蹈史學(xué)家在中國(guó)舞蹈歷史研究的高度與貢獻(xiàn)，能夠準(zhǔn)確地判斷后輩學(xué)者在中國(guó)舞蹈史料挖掘、應(yīng)用以及學(xué)術(shù)觀點(diǎn)方面或繼承，或借鑒，或創(chuàng)新的程度。本書(shū)是“明清卷”由王克芬撰著。

·12.5萬(wàn)字

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中國(guó)舞蹈通史（魏·晉·南北朝卷）

本套《中國(guó)舞蹈通史》以中國(guó)歷史年代及其政權(quán)的改朝換代為歷史脈絡(luò)，共分10卷。本史的撰寫(xiě)基本沿用了《中國(guó)舞蹈史》(5卷本，1984)的寫(xiě)作體例，這種沿用是刻意追求的——以保持其對(duì)中國(guó)古代舞蹈歷史研究方面原創(chuàng)成果的面貌，這樣能夠清晰地了解這一代舞蹈史學(xué)家在中國(guó)舞蹈歷史研究的高度與貢獻(xiàn)，能夠準(zhǔn)確地判斷后輩學(xué)者在中國(guó)舞蹈史料挖掘、應(yīng)用以及學(xué)術(shù)觀點(diǎn)方面或繼承，或借鑒，或創(chuàng)新的程度。本書(shū)是“魏晉南北朝卷”由彭松撰著。

·12.3萬(wàn)字

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中國(guó)舞蹈通史（宋·遼·西夏·金·元卷）

中國(guó)舞蹈史學(xué)研究的意義和任務(wù)是什么呢？無(wú)非是為了“考古以證今”，“以史明鑒”。因此，研究舞蹈歷史和文化發(fā)展的自然規(guī)律及法則，成為舞蹈史學(xué)的主要任務(wù)。因?yàn)椋皻v史”不是守舊的護(hù)身符，而是創(chuàng)新的啟示錄。由于我們現(xiàn)在和未來(lái)的發(fā)展不可能擺脫傳統(tǒng)的基礎(chǔ)和影響，那么，在歷史的研究中就是要讓世世代代的祖先活過(guò)來(lái)，走在我們的前面，傳授他們的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

·12.3萬(wàn)字

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中國(guó)舞蹈通史（先秦卷）

中國(guó)舞蹈史學(xué)研究的意義和任務(wù)是什么呢？無(wú)非是為了“考古以證今”，“以史明鑒”。因此，研究舞蹈歷史和文化發(fā)展的自然規(guī)律及法則，成為舞蹈史學(xué)的主要任務(wù)。因?yàn)椋皻v史”不是守舊的護(hù)身符，而是創(chuàng)新的啟示錄。由于我們現(xiàn)在和未來(lái)的發(fā)展不可能擺脫傳統(tǒng)的基礎(chǔ)和影響，那么，在歷史的研究中就是要讓世世代代的祖先活過(guò)來(lái)，走在我們的前面，傳授他們的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

·12萬(wàn)字

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中國(guó)舞蹈通史（秦·漢卷）

本書(shū)是“秦漢卷”由彭松撰著。《中國(guó)舞蹈通史》以中國(guó)歷史年代及其政權(quán)的改朝換代為歷史脈絡(luò)。本史的撰寫(xiě)基本沿用了《中國(guó)舞蹈史》(5卷本，1984)的寫(xiě)作體例，這種沿用是刻意追求的——以保持其對(duì)中國(guó)古代舞蹈歷史研究方面原創(chuàng)成果的面貌，這樣能夠清晰地了解這一代舞蹈史學(xué)家在中國(guó)舞蹈歷史研究的高度與貢獻(xiàn)，能夠準(zhǔn)確地判斷后輩學(xué)者在中國(guó)舞蹈史料挖掘、應(yīng)用以及學(xué)術(shù)觀點(diǎn)方面或繼承，或借鑒，或創(chuàng)新的程度。

·11.5萬(wàn)字

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中國(guó)哈薩克族舞蹈教程

謝雯雯副教授，新疆藝術(shù)學(xué)院舞蹈系舞蹈學(xué)教研室主任，碩士研究生導(dǎo)師。研究鄰域和專長(zhǎng)：中國(guó)民間舞蹈教學(xué)、編創(chuàng)與理論研究。榮獲“教書(shū)育人先進(jìn)個(gè)人”“申碩工作突出貢獻(xiàn)者”“自治區(qū)教學(xué)能手”等稱號(hào)。本教材是我國(guó)第一部哈薩克族舞蹈教材，共分為理論與實(shí)踐兩個(gè)部分。主要是在老一輩新疆哈薩克族舞蹈藝術(shù)家建立的教學(xué)訓(xùn)練組合基礎(chǔ)上，加入近年來(lái)哈薩克族舞蹈教學(xué)具有代表性、訓(xùn)練性、表演性、風(fēng)格性組合。既在表演性上提高了專業(yè)院校舞蹈本科的表現(xiàn)力，又與理論部分形成較好的呼應(yīng)與互動(dòng)，擴(kuò)充了本科教學(xué)訓(xùn)練的知識(shí)，從而展現(xiàn)新疆的多元文化和多民族地區(qū)樂(lè)舞，展現(xiàn)哈薩克族舞蹈的文化傳承價(jià)值。

·11.2萬(wàn)字

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從零開(kāi)始學(xué)芭蕾（全彩圖解版）

本書(shū)介紹了基本的芭蕾舞蹈技巧，使用豐富的教學(xué)實(shí)拍圖講解具體動(dòng)作，包括基礎(chǔ)的腳部、手臂動(dòng)作和基本的芭蕾舞蹈動(dòng)作練習(xí)，同時(shí)介紹了芭蕾舞的基礎(chǔ)知識(shí)，如禮儀、服飾及芭蕾訓(xùn)練的益處等。您還將通過(guò)本書(shū)學(xué)習(xí)到如何為成為一名專業(yè)的舞蹈演員做準(zhǔn)備，以及練習(xí)中如何合理攝入適當(dāng)?shù)臓I(yíng)養(yǎng)和水分，并避免身體受傷。

·9.4萬(wàn)字

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形體訓(xùn)練與健美操

本書(shū)內(nèi)容包括：形體訓(xùn)練概述、健美操概述、形體訓(xùn)練的基本動(dòng)作、健美操的基本動(dòng)作、健美操競(jìng)賽知識(shí)、健美操競(jìng)賽的欣賞。

·7.7萬(wàn)字

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身心合一：?jiǎn)l(fā)式舞蹈教學(xué)

王芷蘇，副教授，現(xiàn)為國(guó)防大學(xué)軍事文化學(xué)院軍事文藝創(chuàng)演系軍旅舞蹈表演教研室主任、學(xué)科帶頭人，碩士生導(dǎo)師。榮立個(gè)人三等功2次，享受軍隊(duì)優(yōu)秀專業(yè)技術(shù)人才崗位津貼。李喬，講師，現(xiàn)為北京戲曲藝術(shù)職業(yè)學(xué)院講師。曾榮獲北京市教學(xué)成果一等獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。“啟發(fā)式教學(xué)”這一教育理念在舞蹈教育中被更多地提及和應(yīng)用。本書(shū)討論的重點(diǎn)便是如何更好地在專業(yè)舞蹈教育中應(yīng)用“啟發(fā)式”教學(xué)法，提高教學(xué)質(zhì)量和效率。本書(shū)主要分為四章，第一章介紹舞蹈教育和“啟發(fā)式教學(xué)”的基本概念；第二章主要介紹如何用啟發(fā)式教學(xué)建立起基本的舞蹈規(guī)范性意識(shí)；第三章主要介紹如何運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)訓(xùn)練動(dòng)作協(xié)調(diào)性和流暢度；第四章主要介紹如何運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)提高舞蹈表達(dá)能力。

·6.1萬(wàn)字

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丹麥舞蹈書(shū)信集：安徒生與布農(nóng)維爾兩位大師對(duì)話錄

本書(shū)展示了丹麥芭蕾學(xué)派代表人物奧古斯特·布農(nóng)維爾和丹麥童話大師漢斯·克里斯蒂安·安徒生橫跨38年的來(lái)往書(shū)信，幫助讀者了解兩位藝術(shù)大師的個(gè)人生活和他們身邊發(fā)生的有趣事件以及他們藝術(shù)創(chuàng)作中從未公開(kāi)過(guò)的動(dòng)人故事。本書(shū)出版對(duì)研究丹麥芭蕾學(xué)派和了解當(dāng)時(shí)的社會(huì)文化生活，具有十分可貴的歷史價(jià)值和史料作用。

·5.8萬(wàn)字

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回到原點(diǎn)：競(jìng)技拉丁舞的原始足跡

經(jīng)過(guò)作者幾十年的研究和實(shí)踐，《回到原點(diǎn)：競(jìng)技拉丁舞的原始足跡》會(huì)讓您了解古巴舞蹈的歷史，并展現(xiàn)競(jìng)技拉丁舞運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，讓您了解當(dāng)今的競(jìng)爭(zhēng)風(fēng)格。對(duì)于舞蹈老師、評(píng)判員或舞者而言，這是為數(shù)不多的閱讀書(shū)籍之一。它肯定會(huì)被世界各地的舞蹈團(tuán)體接受，成為其教育標(biāo)準(zhǔn)的一部分。

·5.7萬(wàn)字

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涼山彝族舞蹈素材收集整理與研究

本書(shū)的寫(xiě)作是在以下不利條件下進(jìn)行：1.生產(chǎn)關(guān)系的變化、外來(lái)文化的沖擊及不同傳統(tǒng)文化相互之間的“同化”和“進(jìn)化”加速了稀有的涼山傳統(tǒng)舞蹈文化的消失；2.涼山舞蹈人才多注重于使用早期已有素材進(jìn)行創(chuàng)作，多關(guān)注于原有素材與外來(lái)的技法結(jié)合，對(duì)本土未開(kāi)發(fā)的舞蹈文化的搶救和挖掘工作的力度不夠；3.傳承傳統(tǒng)舞蹈文化的老藝人屈指可數(shù)。在初步完成前期對(duì)稀有素材的收集后，作者從民俗學(xué)及舞蹈本體的角度進(jìn)行了素材歸類，以不丟失涼山自身舞蹈屬性為前提，以元素提煉及單一動(dòng)作發(fā)展為宗旨，歷時(shí)四年，帶著問(wèn)題出發(fā)，走訪涼山彝族舞蹈老一輩藝術(shù)家，編纂成書(shū)。本書(shū)的出版，期望能對(duì)搶救和傳承涼山彝族舞蹈文化做出一定貢獻(xiàn)。

·4.9萬(wàn)字

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閻肅經(jīng)典歌詞300首

本書(shū)將閻肅幾十年來(lái)創(chuàng)作的歌曲匯集成書(shū)。閻肅多年來(lái)創(chuàng)作了大量百姓耳熟能詳?shù)母枨瑓s散落在各個(gè)報(bào)紙、刊物上，從未成書(shū)，之所以編輯此書(shū)，一是為了緬懷閻肅先生，告慰他的英靈；第二個(gè)也為廣大喜歡他歌曲的人們尋找一份寄托。書(shū)中將插入大量閻肅的老照片，精裝印刷。

·4.7萬(wàn)字

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舞蹈比賽組織活動(dòng)讀本

本套系列讀物圖文并茂、通俗易讀，非常適合廣大讀者和有關(guān)單位機(jī)構(gòu)用以指導(dǎo)現(xiàn)代家庭、社區(qū)以及新農(nóng)村建設(shè)。同時(shí)，亦適合各級(jí)圖書(shū)館收藏和陳列。

·4.6萬(wàn)字

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舞夢(mèng)情緣：民族民間舞蹈課堂教學(xué)與舞臺(tái)實(shí)踐

本書(shū)記錄了作者的舞蹈人生。主要內(nèi)容有：舞潤(rùn)青春、舞涌心泉、舞夢(mèng)情緣和師生情緣四部分。民間舞組合是一門(mén)基本訓(xùn)練課程,提高學(xué)生身體的控制力和協(xié)調(diào)性,培養(yǎng)審美情感,自信心和想象力,是民間舞蹈教學(xué)的重要步驟。但民間舞課堂組合的訓(xùn)練也有一定的局限性,可以通過(guò)舞臺(tái)實(shí)踐大大增強(qiáng)學(xué)生對(duì)民間舞蹈的認(rèn)知,更加理解民間舞蹈組合與舞臺(tái)實(shí)踐的關(guān)系。舞蹈課堂組合為舞臺(tái)實(shí)踐奠定了基礎(chǔ)。

·3.5萬(wàn)字

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敦煌舞把桿訓(xùn)練教程

李琦，畢業(yè)于北京舞蹈學(xué)院，現(xiàn)任西北民族大學(xué)舞蹈學(xué)院院長(zhǎng)、教授、碩士研究生導(dǎo)師。甘肅省舞蹈家協(xié)會(huì)副主席。韓晶，西北民族大學(xué)舞蹈學(xué)院副教授。該書(shū)稿是西北民族大學(xué)建設(shè)國(guó)家一流本科專業(yè)規(guī)劃教材。敦煌舞是依據(jù)敦煌壁畫(huà)舞姿創(chuàng)造的中國(guó)古典舞流派之一，其風(fēng)格因兼有本土及域外藝術(shù)特點(diǎn)而具有獨(dú)特之處。在前人挖掘、探索、創(chuàng)造敦煌舞的基礎(chǔ)上，該書(shū)稿作者進(jìn)一步將把桿訓(xùn)練融入敦煌舞教學(xué)中，借助敦煌壁畫(huà)中非正常運(yùn)動(dòng)力學(xué)的人體呈現(xiàn)，運(yùn)用敦煌舞中的“曲、伸、旋、擰、移、送”等特點(diǎn)和規(guī)律，最大限度還原敦煌壁畫(huà)舞姿原型，探尋敦煌舞中除風(fēng)格性以外的重心性動(dòng)作開(kāi)發(fā)訓(xùn)練，嘗試“失衡”帶來(lái)的力與美。

·3萬(wàn)字

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