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本書并非一部西周的通史,甚至也不是西周晚期的通史,而是對西周滅亡這一歷史事件的實證性研究。作者通過探討西周國家的衰弱和滅亡這一特定的持續歷史和地理過程中,地理條件及其政治性建構之間的復雜關系,綜合運用考古發現、銘文和文獻記錄,同時聯系地表形態的特征,分析和說明了西周的政治體系是如何并且為何不能經受住時間的考驗,從而最終導致了西周國家的解體和王畿的崩潰。
李峰 ·中國史 ·25萬字
本書展現了曾國藩最后二十年的夾縫人生和晚清大變局的轉折關頭。短短二十年里,曾國藩由丁憂侍郎先后擢升至兩江總督、直隸總督、大學士。與此殊榮相伴的卻是常人難以背負的如山壓力和難以承受的生死煎熬。這期間,曾國藩主動或被動與死亡擦肩的瞬間不下五次,看似權力極大的督帥卻不得不掙扎在各方勢力的夾縫中,一次次啃下一個又一個硬骨頭。到底是什么一再將他逼入生死絕境,又是什么讓他死而不亡?這正是本書要回答的問題。誠如作者所說,“這既是個人境遇所逼,也是時代潮流所迫”。作者緊扣曾國藩的五大生死局,以其奏疏、日記、家書、書信及親朋僚友的記載為核心資料,探究其人生各階段所陷生死局的時代背景、自身處境和心理狀態,揭示一位晚清督帥如何處理自身與時代、家事與國事、欲望與權力的復雜關系。雖然本書考察曾國藩應對不同生死局的不同做法和心態,但無論時局如何變化,他還是曾國藩,他內心的某種堅守從未改變。因此,本書所要探討的不僅是時代和他的“變”,更是他在大變局里的“不變”。也許,內心的堅守才是曾國藩精神力量的真正所在,也是我們重新審視曾國藩精神遺產的意義所在。
鞠海 ·中國史 ·30萬字
著名明史學者樊樹志教授用五卷兩百余萬字圖文篇幅,以全球史的大視野和生動鮮活的細節刻畫筆法,生動描繪了晚明跌宕起伏的歷史長卷,呈現晚明社會在政治、經濟、思想、文化等方面的歷史大變局。本套書圖文雙色排版,是完整版《重寫晚明史》首次與讀者見面。樊樹志先生從嘉靖中期內閣更替落筆,以清初吳梅村“忍死偷生廿余載”的悔恨余音收尾,用翔實的史料和歷史學家的深厚學養見解,向讀者娓娓講述晚明這段令人蕩氣回腸的歷史。
樊樹志 ·中國史 ·40萬字
本書原名“復興高級中學教科書本國史”,是史學大家呂思勉先生為高中學生撰寫的一部中國通史。在這部作品里,呂先生對中國自上古時代到上世紀三十年代的政治、軍事、社會與文化等作了全面、簡明的敘述與梳理,文字平實,條理清晰,見解獨到,即便在今天看來,也不失為一部上佳的中國通史讀物。此次再版,對發現的字詞、歷史知識點等錯訛一一予以訂正,以期為讀者朋友們提供一個比較完善的版本。
呂思勉 ·中國史 ·29萬字
本書是一部中國歷史的大百科全書,它貫通三皇五帝、夏商周、春秋戰國、秦漢三國至明清民國等各個時代,涵蓋政治、經濟、制度、文化、社會等各個領域,涉及的歷史、地理等方面的專門知識,都是一般工具書里不易查到的。在形式上它一改長篇大論的說教,篇篇短小精悍、易讀易解,無半點枯澀呆板,內容上更是條理清晰,見解也極為獨到新穎,可以說是呂思勉極為通俗的一部中國通史讀本。
呂思勉 ·中國史 ·23.5萬字
本書以明代沿海衛所為背景,剖析在明朝世襲軍戶制度下軍戶家庭與官府的互動,著重描述和總結了承擔兵役義務的軍戶如何趨利避害,制訂出種種策略以優化自身處境。他們既未公然蔑視權威,亦非俯首帖耳,而是在反抗與服從的“中間地帶”運作,以期將需要付出的代價降到最低,同時使利益最大化。本書分三大部分,分別講述了福建軍戶在原籍、衛所和軍屯的生活。本書的一大特色在于,運用了大量家譜、地方志、口述史等民間資料,講述了許多發生在軍戶生活中有趣的故事。真實而鮮活的案例,輔以嚴謹、細致的考辨,構成了這本講述百姓自身歷史的社會史著作。
(加)宋怡明 ·中國史 ·20.6萬字
中國古文明無論在起源路徑上還是在發展過程中,都充分顯示了特色性。然而自近代以來,由于西學東漸,學術界在表述中國古代文明史、中國古代思想史、中國古代文學史等方面,基本上是套用西方的相關理論、概念、術語。這既不符合中國的實際,也不利于增強中國人的民族自信心。本書以馬克思主義唯物史觀為指導,以考古資料為依據,以傳世文獻資料為線索,以西方文明史理論為參照,具體分析研究中國古代地理氣候環境與生產生活方式等背景原因,從而揭示中國文明起源的早期性、多元性,分析中國文明早期發展過程中有別于西方文明的獨特路徑,總結中國文明成熟發展過程有別于西方文明的綿延性,從而構建中國古代五千多年文明史的獨特道路,為當今中國特色社會主義道路自信、理論自信、文化自信提供歷史依據。
江林昌 ·中國史 ·32.3萬字
作為新文化運動的中心和“五四”運動的策源地,愛國、進步、民主、科學的傳統精神和勤奮、嚴謹、求實、創新的學風在這里生生不息、代代相傳。北京大學的通識教育深刻地影響了中國的一代學者,為他們所創造的成就奠定了深厚的基礎。本書中收錄了傅斯年、張蔭麟、范文瀾、陳寅恪、王桐齡、孟森六位先生的經典講義及著作,從上古商周到秦漢一統,從六朝更迭到隋唐治世,從宋元變遷到明清鼎盛,按歷史順序分為六個部分,將先秦到清朝期間一些重要的歷史事件,以多個維度探尋中國歷史的發展,通過歷史研究來展現大師們包容、高質量、重基礎的通識教育,以及各位大師學者以通識教育為本、培養博雅之士的教育觀點,對當今的中國教育有著積極借鑒意義。
傅斯年 張蔭麟 陳寅恪等 ·中國史 ·20.5萬字
近代中華民族根本只有一個問題,那就是:中國人能近代化嗎?能趕上西洋人嗎?能利用科學和機械嗎?能廢除我們家族和家鄉觀念而組織一個近代的民族國家嗎?能的話,我們民族的前途是光明的;不能的話,我們這個民族是沒有前途的。因為在世界上,一切的國家能接受近代文化者必致富強,不能者必遭慘敗,毫無例外。從鴉片戰爭到抗日戰爭,蔣廷黻以獨特的內政與外交并重的視角,將中國近代歷史變遷凝練在一條主線、四大主題中,為讀者提供了洞悉中國近代史的整體性視角。
蔣廷黻 ·中國史 ·21.4萬字
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