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高度參與的線上線下融合式教學(xué)設(shè)計：極具影響力的備課、上課、練習(xí)、評價項目教學(xué)法

本書是為中小學(xué)教師準備的、真正有效的、有影響力的融合式教學(xué)方法實際操作指南。著名教育家道格拉斯·費舍、南希·弗雷和約翰·哈蒂結(jié)合自身見解和經(jīng)驗，在本書中闡述了如何在線上和線下學(xué)習(xí)中應(yīng)用可見的學(xué)習(xí)的相關(guān)研究和理論，探討了什么因素能有效地促進學(xué)習(xí)。本書涵蓋了師生關(guān)系、教師可信度和清晰度、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)評估和評分等主題，詳細介紹了教師可以調(diào)動的基于研究和證據(jù)的策略，提供了在不同環(huán)境中創(chuàng)造高參與度和高影響力的教學(xué)方法。

·7萬字

教師如何持續(xù)學(xué)習(xí)與精進

在《教師如何持續(xù)學(xué)習(xí)與精進》中，美國最具影響力的教師——美國國家年度教師瑞貝卡·米勒沃基和世界十大教師之一的約瑟夫·法德里首度聯(lián)袂合作，在這本“教師學(xué)習(xí)和精進指南”中回答了如何成長為一名成功的教師以及如何領(lǐng)導(dǎo)其他教師不斷發(fā)揮影響力。作者結(jié)合十二位美國各州年度教師的教學(xué)案例，全方位、多視角，鼓勵教師創(chuàng)新合作，不斷成為有影響力的精英教師。本書直擊教師需要持續(xù)學(xué)習(xí)的5大關(guān)鍵技能：1.拓寬溝通渠道2.專注教師合作3.制定職業(yè)發(fā)展路徑4.運用教學(xué)數(shù)據(jù)5.擴大教師專業(yè)影響力首度公開了通往教師領(lǐng)袖的秘密、策略和啟發(fā)。寫給每一位心系孩子夢想的老師，承擔(dān)著職業(yè)重擔(dān)、渴望持續(xù)學(xué)習(xí)并做出改變和貢獻的老師。

·7萬字

學(xué)生教給我的17件重要的事

剛步入教育行業(yè)時，金姆·比爾登老師天真地以為自己是灌輸知識的那個人，卻不知道，那些令人驚奇的孩子教給她的，多過她希望自己能學(xué)到的。為了讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的樂趣，她曾經(jīng)將課堂變成餐廳、外星球、釣魚池或時裝秀場。學(xué)生的回應(yīng)則讓她從生活和工作的挫敗中找到喜悅與意義。在本書中，她分享了許多發(fā)生在她教學(xué)生涯里的真實教學(xué)故事，充滿真誠、幽默與創(chuàng)意。在與學(xué)生教學(xué)相長的過程中，淬煉出自己從孩子身上看見的動人故事與教學(xué)感悟。

·6.9萬字

精通式學(xué)習(xí)法：基于提高學(xué)生能力的學(xué)習(xí)方法

精通式學(xué)習(xí)是什么？將學(xué)生從同樣的學(xué)習(xí)時間軸中解放出來，按照自己的節(jié)奏學(xué)習(xí)。學(xué)生在學(xué)習(xí)進階知識之前，需要對當(dāng)前所學(xué)知識達到一定的掌握水平。避免學(xué)的知識越多，學(xué)習(xí)差距越大。如何實現(xiàn)精通式學(xué)習(xí)？設(shè)定具體、明確、可論證的學(xué)習(xí)目標(biāo)：明確我們想讓學(xué)生知道什么，我們在教學(xué)過程中能做到什么？確定每個學(xué)習(xí)目標(biāo)的精通程度：確切地知道“精通”意味著什么，以及我們?nèi)绾沃缹W(xué)生什么時候準備好進入下一個學(xué)習(xí)目標(biāo)。掌握教師評估精通程度的流程：確保評估對學(xué)生來說是積極、有意義的學(xué)習(xí)體驗。計劃課程內(nèi)容：深入了解學(xué)生學(xué)習(xí)進度，將分時直接教學(xué)和課堂協(xié)作應(yīng)用活動結(jié)合起來。關(guān)注反饋與糾正教學(xué)：及時分辨學(xué)生學(xué)習(xí)困難，確保學(xué)生根據(jù)個人學(xué)習(xí)需求獲得及時的、個性化的支持。

·6.9萬字

教師精力管理：讓教師高效教學(xué)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)

這是一本讓教師精力充沛、高效快樂的書！因智能課堂管理聞名全美的美國名師邁克爾·林辛，根據(jù)新近教育研究，并從商業(yè)、營銷、體育、娛樂、音樂和醫(yī)藥各領(lǐng)域世界知名專家身上借鑒經(jīng)驗，總結(jié)出全世界快樂且高效的教師擁有的11個好習(xí)慣，提煉出便于每一位教師簡單易學(xué)、可操作的策略和步驟。掌握這11個習(xí)慣，你將能夠：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，吸引學(xué)生的注意力，活躍課堂氛圍，講課生動有趣，改善學(xué)生的課堂表現(xiàn)，和學(xué)生建立起良好的師生關(guān)系。

·6.9萬字

教學(xué)這件事：感動幾代人的教師專業(yè)成長指南

本書凝結(jié)了日本教育家大村濱老師從教50余年的感悟心得與教學(xué)智慧。在本書中，作者通過鮮活的故事和大量的細節(jié)說明了什么是真正的教學(xué)和如何做一名專業(yè)的教師，她將自己從教多年的工作經(jīng)歷與教學(xué)經(jīng)驗娓娓道來，在一個個溫馨、感人的事例中闡明了專業(yè)教師應(yīng)有的教研習(xí)慣、教學(xué)態(tài)度和教學(xué)方式，并為教師們的日常工作提出了切實可行的建議。書中語言平實近人但充滿力量，可以為廣大教師提供溫暖而堅定的支持，幫助教師提升專業(yè)實力。

·6.9萬字

元學(xué)習(xí)者的七個習(xí)慣

我們每個人都有體驗沉浸式學(xué)習(xí)的潛力，在這種學(xué)習(xí)中，我們的激情和能力匯聚在一起，將我們的表現(xiàn)提升到遠超預(yù)期的水平。這就是桑尼·馬加納博士所說的“在Best狀態(tài)下學(xué)習(xí)”。“元學(xué)習(xí)”是一種與生俱來的學(xué)習(xí)能力，幫助人們學(xué)習(xí)如何學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)如何深入淺出地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)如何再學(xué)習(xí)。馬加納博士用清晰、引人入勝的文字闡述了元學(xué)習(xí)者的七個具體習(xí)慣，他分享了從自己的經(jīng)驗中獲得的鼓舞人心的見解，以及數(shù)字工具和認知科學(xué)的基礎(chǔ)知識，為元學(xué)習(xí)提供了強有力的案例，幫助培養(yǎng)21世紀成功的學(xué)習(xí)者和釋放其無限學(xué)習(xí)潛力，讓人人都能享受到“最佳狀態(tài)下的學(xué)習(xí)”。

·6.8萬字

教師如何提高學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)效率

《教師如何提高學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)效率》，是專門解決課堂小組活動和課后合作學(xué)習(xí)項目作業(yè)實際問題的教學(xué)實踐用書。教師引入小組合作學(xué)習(xí)的初衷是希望學(xué)生能夠相互之間取長補短，在合作中共同進步，然而實際草種，卻往往遇上學(xué)生的敷衍了事和個別“順風(fēng)車”現(xiàn)象。《教師如何提高學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)效率》是美國督導(dǎo)與課程開發(fā)協(xié)會（ASCD）的教師經(jīng)過實際課堂調(diào)研，總結(jié)出的一套能夠讓小組合作學(xué)習(xí)更高效的方法，對布置小組學(xué)習(xí)任務(wù)的每一步給出了詳實的建議，并且，針對每一方面的建議，作者還提供了三個不同年級、不同學(xué)科的課堂實際示范，為教師組織高效小組和組學(xué)習(xí)提供了范本。

·6.8萬字

快速處理學(xué)生行為問題的52個方法

如何管理極具挑戰(zhàn)性的學(xué)生行為問題，是課堂管理系統(tǒng)中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。《快速處理學(xué)生行為問題的52個方法》是讓人沮喪和令人厭煩的課堂管理問題答案的升級版，包含了當(dāng)今課堂上教師可能面對的，來自學(xué)生的刁鉆問題和常見行為問題的52個解決方法，切中要害，簡明扼要，幫助教師第一時間預(yù)防和處理各種棘手行為問題，讓學(xué)生的課堂行為得到快速改善，堪稱必不可少的課堂管理“行為工具包”。1、上課不帶學(xué)習(xí)工具的學(xué)生；2、學(xué)生不良言語；3、學(xué)生對課堂不感興趣；4、學(xué)習(xí)沒有動力的學(xué)生5、學(xué)生不能完成家庭作業(yè).6、喜歡上課開玩笑搗亂的學(xué)生7、特別難管的班級8、不參與課堂任務(wù)的學(xué)生9、讓搗蛋學(xué)生聽話。

·6.7萬字

如何管理課堂行為

這是一本系統(tǒng)、實用、科學(xué)的課堂行為管理指南，本書將為教師提供所有需要的工具，一站式解決課堂管理問題。本書涉及了行為管理的所有關(guān)鍵領(lǐng)域，并為教師提供了經(jīng)過檢驗的課堂管理技巧和策略。對于任何想要提高課堂管理能力的教師來說，這是一本必備書。它將用全局思維系統(tǒng)提升你的課堂管理能力，增強你的教學(xué)技能，使你的課堂變得更高效、更輕松、更有序。

·6.7萬字

正念教學(xué)法：如何在課堂上提高學(xué)生專注力和情緒管理能力

這是一本通過正念教學(xué)法來提高學(xué)生專注力和情緒管理能力的教師用書。這本書著力于：解釋正念如何影響大腦的結(jié)構(gòu)和功能，對正念作為一種個人實踐和一種課堂方法進行了概述。證明在課堂上進行正念練習(xí)有助于提高執(zhí)行力、專注力、記憶力、社交和情感技能、數(shù)學(xué)成績、自我調(diào)節(jié)能力。講述正式、非正式的正念練習(xí)及在課堂上進行正念訓(xùn)練的技巧。講述正念練習(xí)如何適用于不同的年級（幼兒園、小學(xué)、初高中），并如何將其融合到常規(guī)的學(xué)校課程（閱讀、寫作、數(shù)學(xué)、科學(xué)、歷史和社會學(xué)、藝術(shù)等）中，進而在全校范圍內(nèi)實施。

·6.6萬字

對知識的恐懼：反相對主義和建構(gòu)主義（人文與社會譯叢）

近些年來，相對主義與建構(gòu)主義的知識觀與真理觀甚囂塵上，甚至成為了學(xué)術(shù)界的正統(tǒng)觀點。保羅·博格西昂在本書中檢驗了這些觀點，指出它們的根本缺陷，表明哲學(xué)仍然為常識提供堅若磐石的根基，即我們能夠?qū)κ挛镞_成客觀理性的信念，而這種信念與認識者的社會和文化視角沒有關(guān)聯(lián)。

·6.6萬字

以學(xué)生為中心的翻轉(zhuǎn)教學(xué)11法

暢銷書《從優(yōu)秀教師到卓越教師》、《改善學(xué)生課堂表現(xiàn)的50個方法》作者重磅新作！全新的“翻轉(zhuǎn)課堂式教學(xué)模式”，課堂變成了老師與學(xué)生之間互動的場所，學(xué)生與學(xué)生之間答疑解惑的平臺，讓傳統(tǒng)課堂上教師害怕學(xué)生聽不懂、學(xué)不會，想教出尖子生又怕照顧不到后進生等問題迎刃而解。《以學(xué)生為中心的翻轉(zhuǎn)教學(xué)11法》提供了以學(xué)生為中心的11個教學(xué)方法，可以立即應(yīng)用到課堂之中，翻轉(zhuǎn)你的課堂，并讓學(xué)生養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的態(tài)度、獲取分析和解決問題的能力、形成完整健全的思維。創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教育環(huán)境，提升學(xué)生成績，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力！

·6.6萬字

重構(gòu)學(xué)校教育模式：如何選擇最優(yōu)手段實現(xiàn)教育目標(biāo)

本書闡述了日本公立名校麴町中學(xué)校長工藤勇一在該校進行的一系列教學(xué)改革措施及教育理念。麴町中學(xué)校長從“手段”與“目的”的角度重新審視了學(xué)校里那些“理所當(dāng)然”的制度，并著手對學(xué)校教學(xué)實踐體系和管理體系逐步進行改革，改革舉措涉及到家庭作業(yè)、考試制度、班主任制度、運動會運營、學(xué)生筆記模板、研學(xué)旅行、校園課外活動等等。書中詳細介紹了每一項改革的緣起、實施步驟、中途遇到的阻力和改革成效，并分析了改革背后的邏輯與思考，可以為廣大教師、校長打開新的教育思路，助力培育出樂于主動學(xué)習(xí)、自主成長的學(xué)生！

·6.5萬字

學(xué)生最需要什么：準確發(fā)掘?qū)W生需求，找到最佳教學(xué)方案

本書提醒教育工作者當(dāng)初為什么選擇和孩子一起工作，激勵教育工作者變得更具有創(chuàng)新性和創(chuàng)造性，并為此提供了清晰有力的策略。本書能夠幫助教育工作者準確發(fā)掘?qū)W生需求，鼓勵教育工作者走出自己的舒適區(qū)，進入學(xué)習(xí)區(qū)，設(shè)計符合學(xué)生需求的教學(xué)方案，并積極與周圍人建立聯(lián)系，從而提升、支持和教育每一個學(xué)生。在本書中，作者通過介紹務(wù)實的方法，不僅向讀者展示了孩子們應(yīng)該得到這樣的教育，而且為讀者提供了完成創(chuàng)新性教育的必要步驟。

·6.5萬字

思維導(dǎo)圖教學(xué)法：寫給中小學(xué)老師的思維導(dǎo)圖課

這是一本基于一線教學(xué)經(jīng)驗，面向全國中小學(xué)教師，精心打造出來的思維導(dǎo)圖教學(xué)參考書。本書用思維導(dǎo)圖作為思維工具，分享了不同課堂目標(biāo)需求下的思維導(dǎo)圖多元用法。本書的優(yōu)勢在于，理論案例示范圖，對所有學(xué)科、所有老師都實用，具有很強的實際參考價值。本書的重要特點是，無論懂不懂思維導(dǎo)圖的老師，都可以對照學(xué)習(xí)、提高。本書同樣可供全國中小學(xué)生閱讀。借助思維導(dǎo)圖，讓學(xué)生發(fā)展多元能力，并讓知識和能力實行可見和可測的突破，真正實現(xiàn)學(xué)生的多元能力的發(fā)展。

·6.4萬字

成長型教師：如何持續(xù)提升教師成長力、影響力與教育力

面對教育環(huán)境的改變，面對不斷涌現(xiàn)的教育新技術(shù)與新理念，教師需要重新理解教育，重新認識自我，重新思考專業(yè)發(fā)展和職業(yè)規(guī)劃。這是一本教師專業(yè)發(fā)展與職業(yè)規(guī)劃培訓(xùn)指南。在本書中，托德·威特克爾博士、杰弗里·佐爾博士、吉米·卡薩斯無私地分享了他們多年的教學(xué)實踐經(jīng)驗以及研究心得，繪制了要成為一名不斷精進的成長型教師所需的成長地圖。以成長型思維理論為指引，圍繞8大關(guān)鍵點，引導(dǎo)一線教師喚醒自主發(fā)展意識，提升自主發(fā)展能力。本書給出的所有好點子都將給予教師激勵和啟發(fā)，并讓教師懂得如何為孩子和教育貢獻自己的力量。無論你是一名新教師還是老教師，你都將從這本書中得到啟發(fā)，一步一步實現(xiàn)自己的專業(yè)成長。

·6.4萬字

全能學(xué)習(xí)法：用世界標(biāo)準學(xué)習(xí)法培養(yǎng)真正聰明的中小學(xué)生

本書講的是被腦科學(xué)證明的世界標(biāo)準的探究式學(xué)習(xí)。本書旨在培養(yǎng)主動學(xué)習(xí)的中小學(xué)生，提高學(xué)習(xí)成績，增強廣大中小學(xué)生在這個世界上的成長和發(fā)展能力。掌握探究式學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，是培養(yǎng)和發(fā)揮“用自己的頭腦思考”的能力。學(xué)習(xí)和培養(yǎng)“用自己的頭腦思考”，是為了讓廣大中小學(xué)生更加聰明，迎接即將到來的“大變革時代”并成長為優(yōu)秀的大人。對于廣大中小學(xué)教師和中小學(xué)生及其家長來說，這是一本值得參考的好書。

·6.3萬字

可見的學(xué)習(xí)與思維教學(xué)：讓教學(xué)對學(xué)生可見，讓學(xué)習(xí)對教師可見

《可見的學(xué)習(xí)與思維教學(xué)》將備受追捧的“成長型思維模式”運用課堂教學(xué)的指南，幫助教師如何真正落實差異化、因材施教、回應(yīng)式課堂教學(xué)。《可見的學(xué)習(xí)與思維教學(xué)》運用知名心理學(xué)專家卡羅爾·德韋克創(chuàng)造的“思維模式”理論于課堂教學(xué)實踐中，既有心理學(xué)、腦科學(xué)、思維訓(xùn)練等專業(yè)知識，又有注重差異化、回應(yīng)式課堂的建構(gòu)式教學(xué)系統(tǒng)，以及可應(yīng)用的成長型思維模式塑造方法、任務(wù)和建議，更有大量圖表、計劃模板等教學(xué)工具，教師可以充分參考或直接使用。《可見的學(xué)習(xí)與思維教學(xué)》用科學(xué)的理論和具體可行的操作建議引領(lǐng)教師接受成長型思維模式；針對學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的教育目標(biāo)，教師重新審視課堂，改變思維方式，明確教學(xué)的思維航向，在課堂教學(xué)、師生關(guān)系、學(xué)校氛圍中，打造出學(xué)生智力、行為、學(xué)習(xí)與思維方式的創(chuàng)新教學(xué)模式；培養(yǎng)學(xué)生成長型思維方式，改變學(xué)生對自身能力和潛力的固定思維，從失敗中學(xué)習(xí)，不斷挑戰(zhàn)自我，認定努力和困難能創(chuàng)造新的神經(jīng)元連結(jié)，讓大腦越來越聰明，最終成為具備極強學(xué)習(xí)能力，保持學(xué)習(xí)熱情，主動追求卓越，自信健康的優(yōu)秀學(xué)生。

·6.3萬字

如何激活學(xué)生思維：激勵學(xué)生學(xué)習(xí)與思考的187個教學(xué)工具

作為教師，我們深知教育的重要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)力和行動力，而恰到好處地激活學(xué)生思維有助于培養(yǎng)學(xué)生的這些關(guān)鍵能力。本書提供了187個教師在課堂上可以運用的教學(xué)工具，將教會教師激活學(xué)生思維，激勵學(xué)生積極學(xué)習(xí)與思考。通過運用這些教學(xué)工具，教師可以：培養(yǎng)學(xué)生獨立自主的意識，幫助學(xué)生取得更大的進步。微調(diào)教學(xué)計劃和互動方式，鼓勵學(xué)生更好、更深入、更有創(chuàng)造性地思考。精心設(shè)計課堂活動，讓成績好的學(xué)生接受更大的挑戰(zhàn)，更高效地發(fā)掘他們的潛力。提供高質(zhì)量的反饋，讓學(xué)生及時地發(fā)現(xiàn)與糾正錯誤。

·6.3萬字

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高度參與的線上線下融合式教學(xué)設(shè)計：極具影響力的備課、上課、練習(xí)、評價項目教學(xué)法

教師如何持續(xù)學(xué)習(xí)與精進

學(xué)生教給我的17件重要的事

精通式學(xué)習(xí)法：基于提高學(xué)生能力的學(xué)習(xí)方法

教師精力管理：讓教師高效教學(xué)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)

教學(xué)這件事：感動幾代人的教師專業(yè)成長指南

元學(xué)習(xí)者的七個習(xí)慣

教師如何提高學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)效率

快速處理學(xué)生行為問題的52個方法

如何管理課堂行為

正念教學(xué)法：如何在課堂上提高學(xué)生專注力和情緒管理能力

對知識的恐懼：反相對主義和建構(gòu)主義（人文與社會譯叢）

以學(xué)生為中心的翻轉(zhuǎn)教學(xué)11法

重構(gòu)學(xué)校教育模式：如何選擇最優(yōu)手段實現(xiàn)教育目標(biāo)

學(xué)生最需要什么：準確發(fā)掘?qū)W生需求，找到最佳教學(xué)方案

思維導(dǎo)圖教學(xué)法：寫給中小學(xué)老師的思維導(dǎo)圖課

成長型教師：如何持續(xù)提升教師成長力、影響力與教育力

全能學(xué)習(xí)法：用世界標(biāo)準學(xué)習(xí)法培養(yǎng)真正聰明的中小學(xué)生

可見的學(xué)習(xí)與思維教學(xué)：讓教學(xué)對學(xué)生可見，讓學(xué)習(xí)對教師可見

如何激活學(xué)生思維：激勵學(xué)生學(xué)習(xí)與思考的187個教學(xué)工具