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構建以社會主義核心價值觀為引領的大中小幼一體化德育體系是黨中央貫徹立德樹人的的重大決策，本書圍繞構建以社會主義核心價值觀為引領的大中小幼一體化德育體系的理論體系、課程體系、實踐體系，提出了構建以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，以社會主義核心價值觀為引領，以理想信念教育為核心，以立德樹人為根本，以學生和教師為主體，以縱向銜接、橫向貫通的幼兒園、小學、中學、大學不同學段德育教育為主要內容，以共同參與、相互配合的學校、家庭、社會為環境，由大中小幼一體化德育體系的目標原則、內容體系、實現路徑、體制機制構成的理論體系；研究了由德育課程、思政課程、學科德育、課程思政構成，形成高校、中小學和幼兒園各學段上下貫通、有機銜接、相互協調、科學合理的課程教材體系；探討了縱向上打通各個學段，課內外深度融合，學校教育、家庭教育、社會教育有機結合，廣納社會資源，構建全員育人的大中小幼一體化德育的實踐教學體系。

·30.3萬字

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操斧伐柯取則不遠：清華大學中文系研究生學術論文寫作備覽

本書系配合清華大學中文系研究生“中文學術規范與專業素質”課而編選，匯集該系教師近年來部分學術論文，內容包含中文學科所涉及的主要方向，突出選題新穎、方法獨特、遵從學術規范等特點，有助于學生掌握學術論文選題、寫作的基本要領，希望可以為中文系各專業研究生提供學術論文寫作上的借鑒。

·36.9萬字

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哈佛大學章程

我國正處在高等教育改革的活躍時期，創建世界一流大學的任務仍然十分艱巨，大學章程是大學辦學自主權得到有效落實的根本保障，是建立現代大學制度的基礎。北京大學已發布《北京大學章程》，但章程建設的許多課題尚有待深入研究，為使《北京大學章程》實現引領作用，特再編譯哈佛大學章程以資借鑒，同時也作為學術研究參考之用。

·32.6萬字

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智慧教育（第二版）

本書汲取了近年來智慧教育發展的新理念、新技術、新方案，致力于構建一個相對完整和前沿的智慧教育理論體系。全書共分基礎理念篇、基礎教育篇、高等教育篇、互聯網＋學習、未來展望篇5篇14章。第1~5章為第1篇，總結介紹智慧教育的背景、定義、現狀、建設運營、評價體系、核心技術等理論基礎。第2~4篇涵蓋第6~13章，是本書的主體部分，聚焦實踐，分別從基礎教育、高等教育、互聯網＋學習三個專題，重點介紹三通兩平臺、智慧校園、智慧圖書館、在線教育、互聯網＋基礎教育、互聯網＋高等教育6個領域的理念、方案、案例等內容。第5篇（第14章）從近遠期展望智慧教育發展趨勢。本書關注前沿熱點，體系完整，方案齊全，案例豐富，圖文并茂，是一本較為全面的工具書，可作為智慧教育科普讀物、智慧教育或智慧城市相關課程的參考書，也可為從事智慧教育研究、規劃、設計、建設、運營等工作的人員提供參考。

·26.3萬字

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思想政治教育教學與研究

本書圍繞學科建設熱點問題，系統梳理思想政治教育學科的發展歷史；突出階段性特點，客觀回顧思想政治教育教學的理論創新與實踐發展；結合《思想道德修養與法律基礎》教材的編寫和修訂，探索增強高校思想政治理論課親和力、針對性的理念、路徑、方法和舉措；堅持問題導向，關注大學生在思想政治教育根本問題上的困惑，在堅定理想信念、高舉愛國主義旗幟、弘揚中國精神、堅持社會主義核心價值體系、培育和踐行社會主義核心價值觀、樹立社會主義榮辱觀、堅持“依法治國”和“以德治國”相結合等重大理論和實踐問題上，做出了有學理支撐、有說服力的闡釋。

·23.4萬字

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高校思想政治理論課程建設研究

本書分為四篇：指導思想探索”、“學科建設思考”、“課程改革研究”、“基本理論探析”，對改革開放以來高校思想政治理論課程改革歷程及其經驗、當前馬克思主義理論學科建設的主要問題、思想政治理論課程教學中一些理論問題、“05方案”實施以來高校思想政治理論課程改革新情況和新問題進行了系統的梳理和深入的探討。

·27.2萬字

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閩都教育史

本書充分利用福州豐富的地方文獻，利用史學方法對解放以前福州地區教育發展的歷程與特色進行概括總結，重點突出福州傳統教育從落后至發達的歷程、鴉片戰爭以來教育近代化的過程、教育與閩學的傳播、書院文化、船政教育、教會教育、留學教育以及福州人才的流動與貢獻等方面的內容。由此展現福州地區教育的深厚歷史積淀，進一步弘揚閩都文化，提升福州的文化魅力。

·26.6萬字

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情感學習

本書研究百年來經典兒童文學如何引導孩童與青少年認識感覺、學習情緒，由德國馬克斯·普朗克人類發展研究所情感研究中心主任、耶魯大學德國史教授、柏林自由大學榮譽教授烏特·弗雷弗特主編，集合該中心的數位情感史研究專家共同撰寫。1870-1970年是兒童文學發展的黃金時期，也是對兒童情感的討論最蓬勃發展的年代，兒童被視為需要教養的獨立于成人的個體，無數童書與教育手冊協助父母引導兒童學習情感、掌控情緒，并由此發展出“健全”的人格。本書即通過考察這一時期來自世界各國的百余種暢銷兒童文學與教養手冊，還原其閱讀情境與讀者反應，探索兒童和青少年如何通過閱讀來學習如何感受、如何學習情感，勾勒十二種情緒的百年發展史。作者們將這些情感置于歷史轉折與社會變遷中討論，并探究各種情感的訓練實踐和學習過程。在閱讀兒童文學的過程中，兒童會與書中主人公一起體驗成長，通過模仿與自我調整，學習各種情緒，并且將這些情緒轉化成知識，當遇到狀況時便提取這些情緒知識應用在日常生活中，將之慣習化。在探討這些書籍傳遞出哪些情緒知識以成為兒童的情感養分時，本書分析了許多我們耳熟能詳的經典作品，如兒童如何在《蠅王》中學到“羞恥”“痛苦”與“同理心”，通過《阿爾卑斯山的少女》懂得“分離焦慮”；而曾被鄙視的“膽怯”，在《綠野仙蹤》里有了新的詮釋，從托爾金的《魔戒》《霍比特人》到劉易斯的《納尼亞傳奇》，恐懼的概念又變得更加復雜……當這些作品鼓勵兒童擁抱恐懼、擺脫羞恥，接受思鄉病為一種合情合理的感覺，并賦予兒童掌握自我情緒的權利時，兒童有了不同的選擇與空間，同時也開始需要為自己的情緒負責。培養自我的情緒管控能力，也成了個人與社會的期望。

·26.9萬字

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21世紀大學教育與學生創新素養發展新思維

《21世紀大學教育與學生創新素養發展新思維》是在以大學教育對人的創新素養發展影響作為研究和考察的目的，以組織、學科、話語作為理論分析視角，考察大學生活以及大學生活中學生的創新素養發展問題，以內在邏輯關系的解讀、考量為研究重點，突出社會學研究的理路，旨在揭示在既有的大學育人機制和育人活動中，對人的創新素養發展產生影響的方面、影響結果及存在的現實性問題。該書的出版，對于加強和改進大學素養教育具有一定的指導意義和參考價值。

·20.4萬字

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外國教育思想通史（第一卷）：古代東方的教育思想

全書共十卷，其中第一卷至第三卷為外國古代教育思想史；第四卷至第八卷為外國近代教育思想史；第九卷和第十卷為外國現代教育思想史。該書全面系統地展現了外國教育思想發生、發展的歷史進程，深刻揭示了各個歷史時期推動不同國家和地區教育思想向前發展與變化的政治、經濟、文化等諸多因素及其作用機制，認真總結了外國思想家和教育家研究與解決教育問題，指導教育實踐的經驗，并在此基礎上對外國教育思想發展趨向作了預示性展望，從而為我國教育理論建設和教育事業的發展提供了有益的啟示與借鑒。本書的一個最突出的特色，就是通過追索人類發展的遠古時代和古代東方文明中教育思想的起源，闡述不同時期外國教育思想家對他們所處時代教育問題的反思，來探索教育的深層本質。通觀外國教育思想的歷史發展過程，我們不能不驚嘆27世紀法國啟蒙思想家和教育家盧梭從“自然的教育”“人的教育”“事物的教育”三方面對教育精髓的深刻洞察和繼往開來的恒久意義。

·31萬字

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思想政治教育學科建設研究

本書是作者30多年來參與思想政治教育學科建設研究成果的主要結晶。全書由五篇十章構成，第一篇論述了思想政治教育學的理論基礎和指導思想，第二篇探討了如何從搞好馬克思主義理論一級學科建設的整體視域加強思想政治教育二級學科的建設，第三篇闡述了思想政治教育學的幾個基本理論問題和如何在新的歷史起點上全面推進思想政治教育科學化，第四篇論述了思想政治教育學科如何為高校思想政治理論課建設提供有力支撐以促進其科學發展，第五篇總結了如何依托思想政治教育學科加強和改進大學生思想政治教育的基本經驗。思想政治教育學科雖應面向各行各業的思想政治教育，但作者身處高校，主要參與高校思想政治教育實踐，故在應用實踐研究的第四、第五篇里僅探討思想政治教育學科與高校思想政治教育的支撐和依托關系。本書適合高校思想政治教育專業教師、思想政治理論課教師、政工干部以及馬克思主義理論一級學科的各個專業的本科生、碩士博士研究生和博士后研究人員閱讀。

·30.5萬字

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愛與智慧：中國十大教育家經典教育理念

本書介紹了十位中國最偉大的教育家的經典教育理念和經典教育案例，包括孔子：因人而異的教育；墨子：教學相長理論；董仲舒：重德育，德育與智育不可分割；朱熹：重視家庭教育與小學教育；王守仁：知行合一；王安石：重視人才；蔡元培：體、智、德、美和諧和發展的教育，倡導"思想自由"，培養幸福的人；梁啟超：倡導育才，辦教育是國家興衰、民族存亡的關鍵；陶行：教人變，教人變好的是好教育，教人變壞的是壞教育；黃炎培：實用主義教育。全書以歷史的、理性的視角關注每位教育家獨特的貢獻，同時也很好地關注了教育理論與教育實踐的平衡，為我國當下推行素質教育與創新教育提供了較好的借鑒，是一本難得的適合教師、家長、學生以及教育工作者等社會各界人士的經典教育著作。在這個崇尚教育和知識的時代，探尋先輩教育名家的足跡，探索教育的真諦，對當今的教育發展具有十分重大的意義。

·24.9萬字

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生物教育心理學

從心理學和學科教學法的視角出發，將心理學與具體學科相融合，從中提煉出淺顯易懂的結論和切實有效的方法。比如哪些技能能夠讓學生順利地解決問題？怎樣教學才能讓孩子們更好地理解學科定律？相比于其他教育心理學論著而言，本書的特色是：更實用、更清晰、更具針對性。

·28.6萬字

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教育沉思錄

《教育沉思錄》是作者自1993年西南師范大學教育學原理專業碩士研究生畢業到大學從事教學科研工作以來對教育一些基本理論問題或教育實踐中的熱點問題及現實問題的長期思考和探索的結晶。《教育沉思錄》運用教育哲學、教育史、課程與教學論、教育心理學、教育經濟學、教育管理學、比較教育學等學科理論與方法對教育理論與實踐中的一系列問題做了深入的學理分析以及歷史與現實的考察，并作出了一個學者應有的思想回應。全書共分三個部分近30個專題。

·20.7萬字

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管一輩子的教育（第2版）

家長和教師肩負一個重大的責任與使命，那就是，應當從根本上去引導孩子自主、快樂成長，從而徹底解放家長和教師，讓教育回歸心靈深處。教育者唯一要做的事情是無條件保護甚至捍衛孩子的主動性和自由發展，而不是想方設法控制他。《管一輩子的教育(第2版)》正是從遵循孩子的成長規律出發，從學習能力、才能、才華、習慣、安全等幾個關鍵點切入，為廣大教育者提供一個教育支持系統一本通。《管一輩子的教育(第2版)》適用于6~18歲孩子的家長、老師，系統解決中國家庭教育的三大難題，一是厭學，二是父母為孩子亂報才藝班，三是孩子習慣不好，緩解成長中的種種糾結，全面引導孩子自定目標、主動學習、自主發展。

·29.5萬字

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高校學術資本論

本書將視角放在“雙一流”和高等教育強國建設的分析之中，強調學術資源之于一流大學和高等教育強國建設的重要性。認為中國學術之發展，亟需要樹立“修齊治平”的家國情懷，亟需要樹立“為天地立心，為生民立命”的道義擔當。通過這些精神文化引領和滋養，學術才有可能面對全球化、市場化的浪潮沖擊，中國大學才有可能規避學術資本主義的侵蝕。本研究主要通過多視角分析，總結出高校學術資本概念的內涵和外延。而后，論述高校學術資本與經濟資本、社會資本、文化資本等之間的關系。通過歷史文獻分析的方法，對中世紀大學、德國大學的興衰進行研究，并對20世紀70年代以后，從學術資本到學術資本主義，以及從學術資本到創業型大學的演變進行分析。最后將研究的視角放在“雙一流”和高等教育強國建設的分析之中，強調學術資本之于一流大學和高等教育強國建設的重要性。

·33.8萬字

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看就業、挑大學、選專業

本書以就業為主線，針對所有院校[本科院校、高職（專科）院校、獨立學院、分校辦學點、軍事院校、港澳臺高校等]和全部專業進行了“三維立體”的剖析。●答疑解惑：以提要和問答形式闡述了高考志愿的填報方法、技巧、注意事項、疑難問題。●針對專業：詳細介紹所有本科和專科專業的特點、就業前景、頂尖學校等情況。●針對學校：分省市繪制所有院校的地理位置示意圖，重點推薦實力較強的院校及其優勢專業。

·48.2萬字

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語文課程與教學發展簡史

本教材的寫作擯棄按時代順序多種問題齊頭并進的思路，而采用先分主題，再以時間為序的思路，即，先將語文課程與教學的歷史演進分為若干主題，這樣的寫作思路更符合廣大中小學校語文教師關注語文課程與教學具體問題的學習心理。有效幫助學習者認識語文教育的過去、現在和未來，使其通過學習語文教育史，借鑒歷史上正反兩個方面的經驗和教訓，符合在職語文教師的學習需要。

·26.5萬字

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中國高等教育散論

本書主要收錄了紀寶成教授擔任中國人民大學校長期間關于宏觀高等教育問題的部分文章和講話，是其高等教育思想深化豐富期的重要理論成果。這些文章和講話涉及新世紀以來高等教育改革和發展的多個重要方面，反映了一個大學校長對高等教育改革發展的思考和認識，包含著深刻的思想和豐富的內容，提出了多個具有戰略意義的思路和方案，初步構建了富有特色、結合實際、符合規律的新世紀中國高等教育實踐發展和理論闡述的體系。

·25.2萬字

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思想政治教育理論與實踐問題的研究視角

本書以思想政治教育理論與實踐研究為主題，圍繞四個研究視角進行了論述：一是思想政治教育研究的學科基礎視角，這一視角探討了思想政治教育的本質、研究范式、建設重點、整體治理、協同創新、制度保障、專業建設以及人才儲備等內容。二是思想政治教育研究的多維考量視角，這一視角探討了思想政治教育的多維空間、意識創新、供給改革、社會實踐、遵循方略和信任構筑等內容，并分析了思想政治教育在大數據時代的發展前景。三是思想政治教育研究的重點領域視角，這一視角探討了思想政治教育關涉的立德樹人、理想信念、社會動員、法治教育、生態意識、權威生成和日常生活等方面的內容。四是思想政治教育研究的價值引領視角，這一視角探討了社會主義價值的演進，社會主義核心價值觀及其與宗教信仰的關系以及在高校思想政治教育中如何踐行社會主義核心價值觀等內容。