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好老師征服后進(jìn)生的14堂課

《好老師征服后進(jìn)生的14堂課:應(yīng)對(duì)問題學(xué)生的有效工具,讓教育變得輕松、生動(dòng)、有效》入選《中國(guó)教育報(bào)》教師暑期推薦書目。美國(guó)“問題學(xué)生”教育專家30多年教育經(jīng)典之作,入選《中國(guó)教育報(bào)》“影響教師的100本圖書”作者又一力作。14堂濃縮精華的攻心課,應(yīng)對(duì)問題學(xué)生的有效策略,感染和堅(jiān)定著億萬教師,贏得信任,走入學(xué)生心靈;事半功倍的教育策略,讓后進(jìn)生快速成為優(yōu)秀學(xué)生。《好老師征服后進(jìn)生的14堂課:應(yīng)對(duì)問題學(xué)生的有效工具,讓教育變得輕松、生動(dòng)、有效》是一本經(jīng)典教育著作,真正意義上的教學(xué)實(shí)戰(zhàn)指南,是應(yīng)對(duì)問題學(xué)生的有效工具。美國(guó)“問題學(xué)生”教育專家伊麗莎白·布魯瑞克斯30多年心血力作,提供了一系列簡(jiǎn)單易懂、操作性強(qiáng)的解決問題學(xué)生紀(jì)律、學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣等問題的策略和操作步驟,讓教育變得輕松、生動(dòng)、實(shí)用、有效!《好老師征服后進(jìn)生的14堂課:應(yīng)對(duì)問題學(xué)生的有效工具,讓教育變得輕松、生動(dòng)、有效》提供了14堂濃縮教育精華的攻心課;正反案例對(duì)比講評(píng),明確告知面對(duì)后進(jìn)生,什么該做,什么不該做;大量改變后進(jìn)生的教學(xué)案例和教學(xué)技巧,為廣大教師在面對(duì)00后、10后學(xué)生極強(qiáng)個(gè)性化的教育中,提供了具體操作指導(dǎo)和教育借鑒,帶來不一樣的課堂,對(duì)提高教師的執(zhí)教能力大有裨益。《好老師征服后進(jìn)生的14堂課:應(yīng)對(duì)問題學(xué)生的有效工具,讓教育變得輕松、生動(dòng)、有效》出版后深受教師喜愛,多次加印。書中大量呈現(xiàn)的教育案例、指導(dǎo)方法以及相關(guān)策略清楚地說明了“問題學(xué)生”的解決之道——用愛的教育方法,贏得信任,走入學(xué)生心靈,信心百倍地開展精彩的課堂教學(xué),獲得事半功倍的教育成效。

(美)伊麗莎白·布魯瑞克斯 ·教育 ·6萬字

好老師可以避免的20個(gè)課堂錯(cuò)誤

《好老師可以避免的20個(gè)課堂錯(cuò)誤:立竿見影的解決方法,快速提高課堂掌控力》入選《中國(guó)教育報(bào)》“影響教師的100本圖書”。美國(guó)“問題學(xué)生”教育專家30多年教育經(jīng)典之作,遠(yuǎn)離20個(gè)常見課堂錯(cuò)誤的教學(xué)方法,擺脫教學(xué)困境,打造創(chuàng)意課堂的立竿見影解決之道。《好老師可以避免的20個(gè)課堂錯(cuò)誤:立竿見影的解決方法,快速提高課堂掌控力》是著名教育家伊麗莎白·布魯瑞克斯的全新力作、教育暢銷書。入選《中國(guó)教育報(bào)》“影響教師的100本圖書”。為教師培訓(xùn)、專業(yè)學(xué)習(xí)的必備書。《好老師可以避免的20個(gè)課堂錯(cuò)誤:立竿見影的解決方法,快速提高課堂掌控力》深度解析日常課堂面臨的挑戰(zhàn)、司空見慣的教學(xué)錯(cuò)誤,提出立竿見影地解決課堂教學(xué)和課堂管理的教學(xué)策略和操作方法,幫助教師從容應(yīng)對(duì)嚴(yán)峻的課堂挑戰(zhàn),牢牢掌控課堂節(jié)奏,遠(yuǎn)離常范的課堂錯(cuò)誤,擺脫教學(xué)困惑,信心百倍地開展高效課堂教學(xué)。使用書中方法,將賦能教師全新的思維方式,提升教學(xué)技能,成為備受學(xué)生喜愛、尊敬,更具魅力的卓越教師。

(美)伊麗莎白·布魯瑞克斯 ·教育 ·5.9萬字

強(qiáng)城時(shí)代

《強(qiáng)城時(shí)代》是上海交通大學(xué)中國(guó)發(fā)展研究院城市發(fā)展報(bào)告的第1輯。本書用數(shù)據(jù)說話,以一系列的數(shù)據(jù)和指數(shù)評(píng)價(jià)中國(guó)城市高質(zhì)量發(fā)展的格局和活力。在中國(guó),人口正在向城市群和中心城市周圍集中。想要了解中國(guó)未來發(fā)展趨勢(shì),就要以系統(tǒng)性的觀點(diǎn)來看待中國(guó)城市化進(jìn)程和城市發(fā)展格局。多年來,陸銘教授等多位學(xué)者致力于中國(guó)城市發(fā)展研究,關(guān)注新形勢(shì)下的城市發(fā)展和區(qū)域經(jīng)濟(jì)等。他們提出中國(guó)大城強(qiáng)城指數(shù)、制造業(yè)景氣先行指數(shù)、資本市場(chǎng)活力指數(shù)等重要概念,全面、立體地解讀發(fā)展與平衡的關(guān)系、城市和農(nóng)村的關(guān)系、城市群和都市圈的關(guān)系、都市圈內(nèi)部的中心和外圍的關(guān)系,為社會(huì)各界預(yù)測(cè)宏觀經(jīng)濟(jì)及城市發(fā)展趨勢(shì)提供重要支撐。無論是地方政策的制定、企業(yè)的投資決策、個(gè)人的置業(yè)和就業(yè)的關(guān)鍵抉擇,都需要建立在對(duì)城市本身的了解之上,這本書提供的分析方法和觀點(diǎn)對(duì)每個(gè)人的選擇都將有所助益。

陸銘等 ·社會(huì)學(xué) ·5.5萬字

老師怎么說,學(xué)生才會(huì)聽(白金版)

當(dāng)學(xué)生開小差時(shí),當(dāng)學(xué)生愛找茬不合作時(shí),當(dāng)學(xué)生像憤怒的火藥桶時(shí),當(dāng)學(xué)生發(fā)生口角時(shí)……這些都是教師在課堂上經(jīng)常遇到的場(chǎng)景,在這種情境下,你該如何處理呢?《老師怎么說,學(xué)生才會(huì)聽》為教師提供了解決這些教學(xué)問題的錦囊妙計(jì)——有效的溝通。教育的問題在很大程度上是溝通的問題。有效的溝通,可以讓教師走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界,傾聽學(xué)生的真實(shí)想法,也可以讓學(xué)生真正理解教師的期望與擔(dān)憂。哈爾和佩吉在長(zhǎng)期與學(xué)生溝通交流中,積累并發(fā)現(xiàn)了不同課堂情境下和學(xué)生進(jìn)行有效溝通的11種教學(xué)實(shí)踐語言。有效溝通要求我們?cè)诤线m的時(shí)間,說合適的話,在本書中,他們提供了百余個(gè)范例,幫助教師熟練運(yùn)用這種專業(yè)語言,有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和主動(dòng)性,激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我監(jiān)督、自我約束、自我實(shí)現(xiàn)。本書已幫助北美眾多明星教師極大地改善了課堂紀(jì)律問題,并且讓教師們體驗(yàn)到“待學(xué)生以愛和真誠(chéng)可以讓課堂發(fā)生奇跡般的改變”。希望本書同樣能給你的課堂帶來驚喜,我們更期待著這些教學(xué)實(shí)踐語言為你的學(xué)校帶來變革的新風(fēng)。

(美)哈爾·霍勒曼 佩吉·耶茨 ·教育 ·5.5萬字

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