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時間都去哪兒了?:中國時間利用調(diào)查研究報告
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為了推動我國時間利用研究,實現(xiàn)聯(lián)合國2030可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)和黨的十九大提出的中國特色社會主義新時代發(fā)展目標(biāo),2017年內(nèi)蒙古大學(xué)與西南財經(jīng)大學(xué)合作,在除新疆,西藏以外的29個進(jìn)省市行了我國的第二次大規(guī)模時間利用調(diào)查。通過入戶訪談填寫日志的方法,調(diào)查隊收集了來自于12,484個家庭的年齡在三歲以上30,715個個人前一日凌晨4:00至當(dāng)日凌晨4:00每10分鐘內(nèi)為最小時間段從事了什么活動,在哪里從事這些活動,從事這些活動時與誰在一起,從事主要活動是還從事哪些次要活動的翔實信息。根據(jù)聯(lián)合國統(tǒng)計署(UNSD)的國際活動分類,利用調(diào)查隊把活動分為有酬勞動,無酬勞動,教育培訓(xùn),休閑社交和個人照料五大類,其中有酬勞動分為工作和工作相關(guān)活動,家庭生產(chǎn)經(jīng)營活動;無酬勞動分為做家務(wù),照顧家人和對外提供幫助,購物,修車等活動;社交休閑分為體育鍛煉,娛樂休閑,社會交往和宗教活動;個人照料分為睡眠,個人衛(wèi)生,吃飯及其它飲食活動。這11類活動又細(xì)分為大約300種小類活動。

杜鳳蓮 王文斌 董曉媛等 ·社會學(xué) ·12.5萬字

跨文化交際
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《跨文化交際》是在內(nèi)容依托教學(xué)理念指導(dǎo)下,依托國家哲學(xué)社會科學(xué)項目“英浯專業(yè)基礎(chǔ)階段內(nèi)容依托式教學(xué)改革研究”推出的系列英語內(nèi)容依托教材之一?!犊缥幕浑H》針對的學(xué)生群體是具有中學(xué)英語基礎(chǔ)的大學(xué)生,既適用于英語專業(yè)一、二年級學(xué)生,也適用于具有中學(xué)英語基礎(chǔ)的非英語專業(yè)學(xué)生和英語愛好者學(xué)習(xí)?!犊缥幕浑H》具備以下主要特色:遵循了全新的教學(xué)理念依托學(xué)生密切關(guān)注的跨文化交際的內(nèi)容,結(jié)合跨文化交際知識組織學(xué)生進(jìn)行語言交際活動。涉及了系統(tǒng)的跨文化交際內(nèi)容涵蓋跨文化交際學(xué)的基本知識和文化認(rèn)知、文化沖突等內(nèi)容,討論了不同語境下的跨文化交際。引進(jìn)了真實的教學(xué)材料真實、地道的語言材料,穿插了大量的插圖、照片等真實的視覺材料,表現(xiàn)手段活潑,效果生動直觀。設(shè)計了新穎的教材板塊多樣的板塊設(shè)計促使學(xué)生積極思考、提問、探索、發(fā)現(xiàn)、批判,培養(yǎng)自主獲得知識,發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。提供了多樣的訓(xùn)練活動打破了傳統(tǒng)教材單調(diào)的訓(xùn)練程式,幫助教師設(shè)置真實的語言運用情境,培養(yǎng)學(xué)生語言綜合運用能力。推薦了經(jīng)典的學(xué)習(xí)材料在每個章節(jié)的最后部分向?qū)W生推薦經(jīng)典的書目、影視作品、名詩欣賞以及英文歌曲等學(xué)習(xí)資料,使教材具有了彈性和開放性,方便不同院校不同水平學(xué)生的使用。

祖曉梅 ·語言文字 ·8.7萬字

創(chuàng)業(yè)人生貳:草根成長與成功之道
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自2014年9月“雙創(chuàng)”被重新定義,到2015年“雙創(chuàng)”被提升為國家戰(zhàn)略,再到今天,全國范圍內(nèi)掀起一股大眾創(chuàng)業(yè)的熱潮,“創(chuàng)業(yè)”成為當(dāng)下一個社會熱詞,成為一個社會熱。但是,九死一生的創(chuàng)業(yè)定律就像是套在創(chuàng)業(yè)者頭上的一個緊箍兒,讓大家想創(chuàng)業(yè)而又不敢創(chuàng)業(yè)。同時,創(chuàng)業(yè)容易守業(yè)難,在看到超過90%的初創(chuàng)企業(yè)和創(chuàng)業(yè)項目在一年之內(nèi)就夭折的時候,我們深深感受到了創(chuàng)業(yè)維艱。尤其是當(dāng)今創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生,他們心潮澎湃,但缺少社會歷練;他們思維敏捷,但缺少社會經(jīng)驗。本書挑選的11個創(chuàng)業(yè)故事中,他們有在校大學(xué)生,有早已在社會上取得一定成績的成功人士,有科創(chuàng)達(dá)人,有巾幗英雄,有校園創(chuàng)客。他們來自不同地域,卻干著同樣的工作——創(chuàng)業(yè)。我們希望通過這些人的創(chuàng)業(yè)歷程,告訴大家創(chuàng)業(yè)之路的艱辛,創(chuàng)業(yè)者需要具有的品質(zhì),遇到困難時的解決方法。

周前進(jìn) ·教育 ·12.9萬字

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