叫牛不是牛

鄉村社區認同與公共事務治理：基于社會網絡的視角

本研究聚焦于鄉村公共事物治理的社區認同基礎，探討在社會轉型過程中，鄉村聚社區認同、構建村莊“共有財”、實現公共事務有效治理的可能性與困境。本文提出，社區關系網絡和社區集體福利供給是社區認同的重要支撐要件，并以社會網理論為視角，結合個案研究與社會網量化分析方法，通過NGO進入鄉村實踐的關鍵個案，探討社區關系網絡和集體福利供給的社會過程，對于社區認同的影響與形塑。以期為研究公共事務治理的社區認同基礎，提供一種中觀分析視野。

·10.8萬字

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怎樣開好班會

本書從專家心理學研究出發，以新教師到專家教師這一成長過程為線索，剖析了教師在專業化發展中出現的主要問題與階段性特征，動態性是展現了教師成長的內在原因與實質，并有針對性地提出了促進新教師成為專家教師的系列化教學理念、觀點與方法，這有助于教育研究者與實踐工作者深入理解教師專業發展的規律，有利于在觀念層面上樹立科學的教師人才觀，以制定行之有效的教師培養方法與措施。

·5.7萬字

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從需求到權利：中國老年人社會參與研究

隨著我國人口老齡化的加劇，老年人社會參與的相關研究也日漸豐富，但由于目前的研究缺乏統一的概念及指標體系、全國性樣本數據資料支持以及適當的理論分析框架，研究結論莫衷一是，尚未形成一個全國性的整體概括和推論。基于這些問題，本書主要應用第三期中國婦女社會地位調查的老年專卷數據，并結合定性訪談資料，分別從家務勞動、志愿活動、政治活動、經濟活動和宗教活動五個維度對我國老年人社會參與的基本問題進行分析。

·10.8萬字

大國人口：少子老齡化時代的新挑戰與新機遇

人口因素是長周期、慢變量，勢大力沉。當今世界，人口正在經歷著重大變局，少子化、老齡化加速到來。人口問題事關國家興衰、民眾福祉，是全局性、戰略性的問題，已逐漸從學術討論走向國家戰略，成為各國重點關注的內容之一。我們正處于人口大周期的關鍵時期，應該積極應對少子老齡化，構建幼有所育、老有所養的社會。相信經過一系列長短結合的措施，未來人口和經濟社會一定能持續協調健康發展。本書主要包括三部分內容：一是立足中國，剖析少子老齡化時代來臨，人口變遷帶來哪些挑戰和機遇；二是放眼全球，分析人口演變的規律，以及大國人口問題的應對與經驗；三是探討人口制度建設的相關問題。本書是作者在人口領域長期研究的總結，試圖以科學家的精神、建設性的態度，客觀地對人口方面的問題進行長期跟蹤、分析，旨在厘清相關邏輯、明晰事實真相、推動社會進步。

·17.5萬字

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教育即影響

九位教師的成長自傳，每個教師的成長，“外力”促進優化是一個方面，更重要的還是他們自己從生活中抽身，在影響中成長。

·10.5萬字

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砥礪奮進

本稿收集和記錄了南方電網集團公司成立以來的發展歷程。中國南方電網公司于2002年成立并開始運作，屬中央管理，由國務院國資委履行出資人職責，供電區域為廣東、廣西、云南、貴州和海南，至2017年已走過了15年的奮斗歷程。

·15.2萬字

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和諧信息生態環境構建：以中國古代文獻信息生態觀為視角

在簡介信息生態相關概念與分析現有研究得失的基礎上，本書提出了構建和諧信息生態環境的一般理論、方法和原則。認為信息生態既是人遭遇的物理性空間，也是由人參與建構的人文性環境，信息生態學研究需要同時遵守物的尺度和人的尺度。西方“主客二分”思維持守物的尺度，重視針對信息對象的技術發展以及針對他者信息主體的社會策略知識的生成。中國古代“天人合一”思維信奉人的尺度，強調信息的人文性，重視道德倫理、美學表達等與人相關的因素在文獻信息生態中的主體地位。本書對圖書館、情報和檔案界的研究者和從業人員以及對政府部門和企事業單位的廣大信息工作者都具有一定的價值。

·18.5萬字

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做全參與型好男人：男性氣質與男性參與

《做全參與型好男人》采用社會學理論結合生活現實案例的敘述方法，反思支配性男性氣質對我們的傷害，解析男性氣質與男性參與的關系，倡導從日常生活中的小事做起反思男性角色。鼓勵更多的男性參與到推進性別平等的日常活動中，關愛家人，解放自己，完成自我成長。《做全參與型好男人》是方剛博士近20年來關于男性角色、男性參與的論述和關于性別平等的文章的集錦，主題多是結合了日常生活中的熱點事件和流行語，易于大眾理解。

·15.9萬字

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經典唐詩英譯欣賞

本書精選103首膾炙人口的唐詩，按主題分設8個板塊：山水詩、詠物詩、敘事詩、抒情詩、邊塞詩、送別詩、詠懷詩、兒童詩。每首詩配以中文解讀，白話譯文。每首詩選兩到三種英文譯文，分析不同譯文的特點，所傳遞的含義、意境和藝術性，講授其詞匯、語法、句型結構。從英文的角度欣賞唐詩，幫助提升學生的英文水平和文學素養。

·13.3萬字

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社會福利服務（第二版）

本書從我國的實際出發，將社會福利界定為社會保障的一個子系統。在此基礎上，對中國社會福利與社會福利服務的基本概念、基本理論、發展現狀、操作規程及改革發展方向進行了全面、系統的梳理。全書共分為6大學習情境21個子情境，并按照總分總的邏輯結構來組織教學內容。學習情境一：介紹社會福利的基礎知識，使學習者對社會福利的基本問題有一個最起碼的認識。學習情境二：學習社會福利服務機構體系，使學習者將理論知識與社會實際結合起來。學習情境三至學習情境五：分別介紹老年人福利服務、兒童福利服務和殘疾人福利服務，這三部分是當今中國社會福利服務的核心內容。學習情境六：介紹社會福利資源的籌集與供給，探討社會福利場域的資源配置問題。本書主要供高校民政類和社會工作類專業教學使用，也可供各級政府部門從事民政、社會保障、社區建設的工作人員及各類社會福利機構的工作人員參閱。

·29.8萬字

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精神分析引論彩圖館

《精神分析引論》是弗洛伊德為20世紀的心理學敘寫的華美的、無人能及的篇章，他用富有誘惑和令人嘆為觀止的思想體系，為我們展現了一個超現實主義的、不為人知的心靈世界，通過人類的夢境探索人類的無意識，運用各種方法治愈人們的壓抑和焦慮。

·30.7萬字

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當代大學英語教育背景下中國EFL學習者文化自信培育研究

本書將微觀方面與宏觀方面相結合，從文化全球化和“互聯網+”時代下的機遇與挑戰這一現實問題出發，緊密結合關于文化自信與民族復興的時代課題和新時代外語教學的實際，深入剖析EFL學習者的文化身份認同危機問題、大學英語教師的語言文化修養懈怠問題、大學英語課程和教材中的“中國文化失語”問題等。同時指出滿足全球化時代中國文化的重建和復興戰略需求還需要培養學生從文化自覺走向文化自信與文化自強。

·12.6萬字

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在人際關系中成長：擁有受益一生的高質量關系

在職場中不斷付出，卻被當作老好人、背鍋俠；不會愛、不懂愛、不知如何表達愛；表面獨立內心孤獨，無法展開深度的人際交往；在關系中總是過于強勢或討好，不能有分寸地與人相處……每個人一切的社會活動，所產生的情感和情緒，都是自己內在關系模式的反映。而關系中的所有問題，都是我們審視自己，把自己打磨得更加成熟的契機。在優質的關系中，每個人都在進步。我們能夠充分地欣賞別人的優點，而又不自卑或喪失自我；我們能夠敞開心扉吐露自己的心聲，同時又可以有自信地處理關系中的沖突。《在人際關系中成長：擁有受益一生的高質量關系》中，關系心理學家胡慎之精心選取了日常生活中富有代表性的案例，從問題入手，引導我們認清自己的內在關系模式，客觀地審視在關系中自己所扮演的角色，也認識到他人對我們有形、無形的影響力，從而找到問題的癥結所在。每個人都可以從《在人際關系中成長：擁有受益一生的高質量關系》中看見關系中的自己，擁有受益一生的高質量關系。

·8.5萬字

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表演項目活動組織策劃（“四特”教育系列叢書）

本書從專家心理學研究出發，以新教師到專家教師這一成長過程為線索，剖析了教師在專業化發展中出現的主要問題與階段性特征，動態性是展現了教師成長的內在原因與實質，并有針對性地提出了促進新教師成為專家教師的系列化教學理念、觀點與方法，這有助于教育研究者與實踐工作者深入理解教師專業發展的規律，有利于在觀念層面上樹立科學的教師人才觀，以制定行之有效的教師培養方法與措施。

·11.6萬字

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醫藥信息處理與分析

本書是面向高等醫藥院校開展信息處理與分析教學活動設計的教材。本書以培養學生的信息獲取能力，分析與利用能力為目標，全面闡述了醫藥科研活動中所運用到的信息科學基本方法、技術，工具。全書共5章，主要包括信息處理與分析的內涵及相關技術，醫藥信息處理與分析的基本流程，醫藥信息分析質量保證的幾個關鍵因素，醫藥信息采集與預處理，醫藥信息分析方法和工具，醫藥信息處理與分析案例，醫藥信息標準。

·13.3萬字

人類的善意

在《人類的善意》中，魯特格爾·布雷格曼告訴我們，大約有97%的人認為我們生活在B星球上，然而真正的事實是，幾乎在所有的情況下，我們都生活在A星球上。如果說有一種信念將左派和右派、心理學家和哲學家、古代思想家和現代思想家團結在一起，那就是人性本惡這一心知肚明的假設。這個概念驅動著報紙頭條，指引著塑造我們生活的法則。從馬基雅維利到霍布斯，從弗洛伊德到平克，這種信仰的根源深深扎根于西方思想中。我們被教導說，人類天生自私，主要受私利支配。但如果這不是真的呢？布雷格曼為過去20萬年的人類歷史提供了新的視角，旨在證明我們天生良善，更傾向于合作而不是競爭，更傾向于信任而不是不信任。事實上，這種本能有著堅實的進化基礎，可以追溯到智人的起源。從現實的蠅王到戰爭后的團結，從津巴多的監獄實驗到曼德拉孿生兄弟的故事，布雷格曼向我們展示了相信人類慷慨與合作的現實，慷慨與合作對社會運作會產生巨大的影響。當我們把人想得更壞的時候，政治和經濟似乎也會變得更壞。但如果我們相信人類的善良和利他主義的現實，它將成為實現社會真正變革的基礎。

·25.4萬字

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教師的一生修煉（“四特”教育系列叢書）

本書從專家心理學研究出發，以新教師到專家教師這一成長過程為線索，剖析了教師在專業化發展中出現的主要問題與階段性特征，動態性是展現了教師成長的內在原因與實質，并有針對性地提出了促進新教師成為專家教師的系列化教學理念、觀點與方法，這有助于教育研究者與實踐工作者深入理解教師專業發展的規律，有利于在觀念層面上樹立科學的教師人才觀，以制定行之有效的教師培養方法與措施。

·12.3萬字

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師道尊嚴

本書從專家心理學研究出發，以新教師到專家教師這一成長過程為線索，剖析了教師在專業化發展中出現的主要問題與階段性特征，動態性是展現了教師成長的內在原因與實質，并有針對性地提出了促進新教師成為專家教師的系列化教學理念、觀點與方法，這有助于教育研究者與實踐工作者深入理解教師專業發展的規律，有利于在觀念層面上樹立科學的教師人才觀，以制定行之有效的教師培養方法與措施。

·12.3萬字

會員

教育學是什么

在新的世紀里，我們中華民族的現代化事業既面臨著極大的機遇，也同樣面臨著極大的挑戰。如何抓住機遇，迎接挑戰，把中國的事情辦好，是我們當前的首要任務。要順利完成這一任務的關鍵就是如何設法使我們每一個人都獲得全面的發展。這就是說，我們不但要學習先進的自然科學知識，而且也得學習、掌握人文科學知識。《人文社會科學是什么》系列叢書的出版可以說善莫大焉、功莫大焉，為我們提供了一個彌補嚴重缺乏人文精神和獨立人格這一人生缺撼的機會。……我知道把專業知識和精神用淺顯有趣的方法和文字表達出來是極其困難，也是最能考察作者真實的知識與能力的。從各種細節來看，本套叢書顯然是經過精心策劃的。衷心希望這套叢書的編撰是一個良好的開端和永續的過程，做成一個像法國《這是什么》叢書的品牌。本書是叢書之一，本書從先歷史到現實的途徑向你介紹教育學是什么。在介紹之前想作點說明和提點建議。采用歷史的途徑介紹，作者的意圖不是介紹教育學的歷史，而是介紹歷史上的教育學是什么，因而，作者是圍繞問題、原理、旁及方法，介紹歷史上幾種有代表性的教育學的主要內容。

·19.4萬字

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教師職業道德與素質培養（“四特”教育系列叢書）

本書從專家心理學研究出發，以新教師到專家教師這一成長過程為線索，剖析了教師在專業化發展中出現的主要問題與階段性特征，動態性是展現了教師成長的內在原因與實質，并有針對性地提出了促進新教師成為專家教師的系列化教學理念、觀點與方法，這有助于教育研究者與實踐工作者深入理解教師專業發展的規律，有利于在觀念層面上樹立科學的教師人才觀，以制定行之有效的教師培養方法與措施。

·12.3萬字

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